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Questão de Português — Coerência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos Conectores - Pronomes Relativos, Conjunções, etc) — FUNDATEC 2023

PortuguêsCoerência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos Conectores - Pronomes Relativos, Conjunções, etc)
Código
qa509126
Banca
FUNDATEC
Órgão
Pref Harmonia
Ano
2023
Cargo
Cont ( )

Leia o texto a seguir para responder a questão a seguir.  

 

Recursos humanos: prioridade na educação pública

 

Por Flávia Maltz

 

  Falo em nome de um grupo de psicanalistas da Sociedade Psicanalítica de Porto Alegre que, desde 2006, trabalha com educadores das escolas municipais.

 

A saúde e o bem-estar dos educadores são muito importantes, tanto para eles como para as crianças e os adolescentes que convivem com eles nas escolas na maior parte do dia. O espaço escolar é um lugar de aprendizado, segurança emocional, convívio social e muitas vezes de alimentação. A saúde e o desenvolvimento das crianças estão diretamente relacionados ao ambiente escolar, bem como ao familiar. Todo investimento e cuidado com a infância é pouco: essa precisa ser visibilizada e cuidada.

 

No entanto, temos testemunhado escolas sem as mínimas condições de infraestrutura, muitas sem água, banheiros, rede elétrica, muito menos internet. Acompanhamos educadores com alta qualificação trabalhando incessantemente nessas péssimas condições; exercem diversas funções devido à escassez assustadora de recursos humanos. Como não adoecer nessas circunstâncias, tanto educadores quanto alunos? É preciso ouvir os educadores sobre a precariedade dos seus contratos e das condições das escolas.

 

Com os últimos acontecimentos que vieram à tona na rede escolar municipal, ficou claro que não faltam recursos. Então, o que falta? Uma escolha mais efetiva de prioridades? Acreditamos que somente com uma educação pública de qualidade podemos almejar uma infância e um futuro melhor em um país tão desigual.

 

Quem cuida dos cuidadores? Ficamos ao lado dos educadores em um trabalho de escuta ativa, através de rodas de conversa. Esse método lhes possibilita falar dos traumas, medos e lutos, agravados pela pandemia, e do descuido e descaso com a educação. Contudo, essa escuta não preenche a falta de psicólogas e assistentes sociais nas escolas, essenciais nessas áreas de fragilidade socioeconômica e emocional da cidade. Nossa escuta busca inverter a lógica da desesperança em uma lógica de esperança digna e respeitosa pela educação e pelos educadores.

 

(Disponível em: https://gauchazh.clicrbs.com.br/opiniao/noticia/2023/06/recursos-humanos-prioridade-naeducacao- publica-cljhnvuef00bw0151x1y4dpuf.html – texto adaptado especialmente para esta prova).

O termo “Contudo” pode ser substituído, sem alteração de sentido, por:
  1. APorque.
  2. BLogo.
  3. CPortanto.
  4. DEntretanto.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoD — Entretanto.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Substituição de conectivo sem alteração de sentido — Gabarito: letra D.

Gabarito: letra D. O termo “Contudo” é uma conjunção coordenativa adversativa, que estabelece relação de oposição/contraste entre as ideias. A única alternativa que preserva exatamente esse sentido é “Entretanto”, também adversativa. As demais (Porque, Logo, Portanto) pertencem a outras classes de conjunções e alterariam a relação lógica do trecho.

No texto, “Contudo” aparece no 5º parágrafo, introduzindo uma quebra de expectativa em relação ao que foi dito antes:

“Esse método lhes possibilita falar dos traumas, medos e lutos, agravados pela pandemia, e do descuido e descaso com a educação. Contudo, essa escuta não preenche a falta de psicólogas e assistentes sociais nas escolas...”

A autora reconhece o valor da escuta (ideia anterior) e, em seguida, apresenta uma ressalva: ela não supre a carência de profissionais. Essa é a função típica das adversativas: contrapor uma ideia à anterior, criando um contraste.

A técnica que decide

A questão pede substituição sem alteração de sentido. Isso significa que o conectivo substituto deve pertencer à mesma classe semântica e manter a mesma relação lógica entre as orações. Não basta ser sinônimo em dicionário; é preciso que a função coesiva seja idêntica.

As conjunções coordenativas dividem-se em cinco grupos: aditivas (e, nem), adversativas (mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto), alternativas (ou, ora...ora), conclusivas (logo, portanto, pois, por conseguinte) e explicativas (porque, pois, que). Cada grupo estabelece uma relação diferente: adição, oposição, alternância, conclusão ou explicação.

“Contudo” e “Entretanto” são intercambiáveis porque ambos expressam oposição — a ideia de que o que vem a seguir contraria ou restringe o que foi dito. Já “Porque” (explicativa), “Logo” e “Portanto” (conclusivas) instauram relações de causa e consequência, que não existem no trecho.

Análise das alternativas

Grupo

Conjunções

Relação

Aditivas

e, nem

Adição

Adversativas

mas, porém, contudo, entretanto, todavia, no entanto

Oposição

Alternativas

ou, ora...ora

Alternância

Conclusivas

logo, portanto, pois, por conseguinte

Conclusão

Explicativas

porque, pois, que

Explicação

Alternativa A — ❌ Incorreta

“Porque” é conjunção explicativa/causal. Introduziria uma justificativa para a escuta não preencher a falta de profissionais, o que não é o sentido original. O texto não diz que a escuta não preenche porque falta psicóloga; apenas contrasta as duas ideias. Trocar por “porque” altera a relação lógica — erro de troca de conceito.

Alternativa B — ❌ Incorreta

“Logo” é conjunção conclusiva. Indicaria que a falta de psicólogas é uma consequência da escuta, o que é ilógico. O trecho não conclui nada; ele opõe a escuta à carência de profissionais. Erro de troca de conceito (conclusiva no lugar de adversativa).

Alternativa C — ❌ Incorreta

“Portanto” também é conclusiva, assim como “logo”. Introduziria uma conclusão, mas o texto apresenta uma ressalva. A relação de oposição seria perdida. Erro de troca de conceito.

Alternativa D — ✅ Correta ⟵ GABARITO

“Entretanto” é conjunção adversativa, exatamente como “Contudo”. Ambas expressam oposição/contraste e podem ser usadas indistintamente no trecho, sem qualquer alteração de sentido. A substituição mantém a coesão sequencial e a relação de quebra de expectativa.

PEGA ESSA DICA!

Ao substituir conectivos, pergunte: qual relação lógica ele estabelece? Se a alternativa mudar a relação (causa, conclusão, oposição), está errada. Decore os grupos de conjunções coordenativas — é a base para esse tipo de questão.

NÃO CAIA NESSA!

A banca mistura conjunções de classes diferentes. “Logo” e “Portanto” parecem sinônimos entre si, mas não de “Contudo”. O candidato que não domina a classificação cai na tentação de escolher qualquer uma que “soe bem”.

Gabarito: letra D.

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