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Questão de Português — Reescrita de Frases. Substituição de Palavras ou Trechos de Texto. — Quadrix 2023

PortuguêsReescrita de Frases. Substituição de Palavras ou Trechos de Texto.
Código
qa510089
Banca
Quadrix
Órgão
CREFONO 2
Ano
2023
Cargo
AFI ( )

A fonoaudiologia é a ciência que tem como objeto de estudo a comunicação humana em todas as suas dimensões e em todos os seus ciclos de vida. Abrange os aspectos referentes à linguagem oral, escrita e sinalizada, à fluência, à articulação da fala, à voz, às estruturas e às funções orofaciais (respiração, mastigação e deglutição), às funções auditiva e vestibular (equilíbrio) e aos sistemas de comunicação alternativos, aumentativos ou suplementares, entre outros.


A interface da fonoaudiologia com a educação pode se dar por meio de ações clínicas e de prevenção e de promoção da saúde. A atuação de cunho clínico é realizada em consultórios, clínicas e ambulatórios e envolve, predominantemente, o atendimento individual de demandas relativas aos problemas da comunicação humana e à aprendizagem. Já a atuação fonoaudiológica, que contempla atividades de promoção da saúde, pressupõe a intervenção coletiva e(ou) individual em diversos contextos institucionais, como, por exemplo, as unidades escolares e sua comunidade. Além disso, está fundamentada em diretrizes que buscam enfrentar os problemas de saúde e melhorar a qualidade de vida da população.


Nessa direção, a atuação fonoaudiológica, que é pautada na promoção da saúde, compreende desde a contribuição na definição das políticas de saúde e de educação e a participação nas instâncias de representação social até as ações específicas no ambiente escolar.


Em parceria com a educação, a fonoaudiologia agrega conhecimentos de sua competência, contribui para o aprimoramento dos processos educativos de ensino‑aprendizagem e colabora com a definição de estratégias educacionais.


Sob a perspectiva da inclusão, deve‑se integrar a esses propósitos a alfabetização, a educação de jovens e adultos (EJA) e o ensino superior, de modo a proporcionar a todos o enfrentamento das desigualdades educacionais, a oportunidade e a garantia ao direito universal de acesso à escolarização.


Internet: <www.fonosp.org.br> (com adaptações).

Texto para o item.

 

Acerca da estrutura linguística e do vocabulário empregados no texto, julgue o item.


No trecho “é a ciência que tem como objeto de estudo", a substituição da expressão “que tem como” por cujo manteria a correção gramatical e a coerência do texto.

  1. CCerto
  2. EErrado
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GabaritoE — Errado

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Reescrita de Frases: a substituição de "que tem como" por "cujo"

Gabarito: E (Errado). A substituição da expressão "que tem como" por "cujo" não mantém a correção gramatical nem a coerência do texto, pois "cujo" é um pronome relativo que exige posse e concordância com o termo possuído, o que não ocorre na estrutura original. No trecho "é a ciência que tem como objeto de estudo", o "que" é um pronome relativo que exerce a função de sujeito da oração adjetiva, e "tem como" é uma locução verbal que indica posse ou característica. A substituição por "cujo" criaria uma estrutura sem sujeito e sem verbo, tornando a frase agramatical e incoerente.

Desenvolvimento

1. O comando: A questão pede que se julgue se a substituição de "que tem como" por "cujo" manteria a correção gramatical e a coerência do texto. Isso é uma questão de reescrita de frases e substituição de palavras, que exige analisar se a troca preserva a estrutura sintática e o sentido original. Não se trata de interpretação de ideias, mas de gramática aplicada ao texto.

2. O texto: O trecho em questão é "A fonoaudiologia é a ciência que tem como objeto de estudo a comunicação humana". Aqui, "que" é um pronome relativo que retoma "ciência" e exerce a função de sujeito da oração "que tem como objeto de estudo". O verbo "ter" é transitivo direto e exige um objeto direto, que é "como objeto de estudo". A estrutura é: [ciência] [que] [tem] [como objeto de estudo] [a comunicação humana]. O "que" é o sujeito de "tem".

3. A técnica/regra: O pronome relativo "cujo" (e suas flexões) é usado para indicar posse e estabelece uma relação de possessor e coisa possuída. Ele concorda com o termo possuído e exige que o verbo da oração subordinada tenha um sujeito próprio. Por exemplo: "A ciência cujo objeto de estudo é a comunicação humana" — aqui, "cujo" concorda com "objeto" (masculino singular) e a oração tem sujeito "objeto de estudo" e verbo "é".

Se substituíssemos "que tem como" por "cujo", teríamos: "A fonoaudiologia é a ciência cujo objeto de estudo a comunicação humana". Essa frase é agramatical porque falta um verbo na oração subordinada. O "cujo" exige que a oração tenha um verbo, mas a estrutura original "que tem como" já contém o verbo "ter". Ao trocar por "cujo", o verbo "ter" é removido, e a oração fica sem verbo, o que quebra a estrutura sintática.

Além disso, "cujo" não pode ser usado como sujeito. Ele é sempre um adjunto adnominal ou complemento nominal que indica posse. Na estrutura original, "que" é sujeito; na estrutura com "cujo", não há sujeito, pois "cujo" não exerce essa função. Portanto, a substituição é inadequada tanto gramatical quanto semanticamente.

4. O gancho: Ao testar a substituição, pergunte: "A nova estrutura tem sujeito e verbo? O pronome relativo exerce a mesma função sintática? A relação de posse é adequada?". Se a resposta for não, a substituição não mantém a correção nem a coerência.

Pronome relativo "que"
  • 1Função sintática
    • Sujeito
    • Objeto
    • Adjunto adnominal
  • 2No trecho
    • Retoma "ciência"
    • Exerce função de sujeito
    • Verbo "ter" (transitivo direto)
  • 3Pronome relativo "cujo"
    • Função sintática
      • Adjunto adnominal (posse)
      • Nunca sujeito
    • Exige
      • Concordância com o possuído
      • Verbo próprio na oração
  • 4Substituição "que tem como" → "cujo"
    • Remove o verbo "ter"
    • Oração fica sem sujeito
    • Frase agramatical
    • Incoerente
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Alternativa E — ❌ Errado ⟵ GABARITO

A afirmação do item é falsa. A substituição de "que tem como" por "cujo" não mantém a correção gramatical nem a coerência. O "que" original é sujeito da oração adjetiva, e "cujo" é um pronome possessivo que não pode exercer essa função. A reescrita correta com "cujo" exigiria uma reestruturação completa, como "A fonoaudiologia é a ciência cujo objeto de estudo é a comunicação humana", mas isso não é uma simples substituição da expressão "que tem como". Portanto, o item está errado.

PEGA ESSA DICA!

Ao julgar substituições de pronomes relativos, verifique a função sintática do pronome na oração original. "Que" pode ser sujeito, objeto, etc.; "cujo" é sempre possessivo. Se a função mudar, a substituição é inválida.

Gabarito: letra E (Errado).

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