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Questão de Português — Outras Questões de Português e Questões Mescladas (Interpretação de Textos ou Gramática) — INSTITUTO AOCP 2024

PortuguêsOutras Questões de Português e Questões Mescladas (Interpretação de Textos ou Gramática)
Código
qa598652
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
MPE PR
Ano
2024
Cargo
Aux Tec ( )

Como cuidar da saúde do coração?

 

Por Sabin – Diagnóstico e Saúde

 

As doenças cardíacas se referem a um grupo de doenças que afetam a saúde do coração. Segundo dados da Organização Mundial da Saúde (OMS), as doenças cardíacas são a principal causa de morte no mundo, representando um grave problema de saúde pública. Doenças do coração são consideradas multifatoriais, pois diversos fatores podem influenciar o seu desenvolvimento. Esses fatores incluem predisposição genética, obesidade, fatores ambientais e questões relacionadas a hábitos de vida e alimentação.

 

O sedentarismo e o consumo de alimentos ricos em gorduras são um dos principais vilões para a saúde do coração. Dessa forma, fica evidente que cultivar uma rotina de vida saudável, incluindo atividades físicas e uma alimentação equilibrada, pode ajudar na prevenção de doenças cardíacas. É essencial conscientizar a população acerca dos riscos das doenças cardiovasculares.

 

[...]

 

As doenças cardíacas englobam um grupo de distúrbios, como os ataques cardíacos (infarto), que podem afetar o funcionamento do coração e dos vasos sanguíneos que o irrigam. No entanto, existem outros tipos de doenças cardíacas.

 

[...]

 

Mais conhecido como ataque cardíaco, o infarto agudo do miocárdio é causado pela falta ou redução da irrigação sanguínea em partes do músculo cardíaco. Isso compromete a chegada de nutrientes e oxigênio para as células do coração, levando à morte dessas células e danificando o tecido cardíaco.

 

A causa mais comum do infarto é a doença arterial coronariana, ocasionada pelo bloqueio dos vasos sanguíneos que irrigam o coração, devido à formação e acúmulo de placas gordurosas nas paredes dos vasos, impedindo o fluxo sanguíneo. Essas placas são formadas a partir de vários fatores de risco cardiovascular, que “agridem” as paredes (endotélio) das artérias, iniciando um grandioso processo inflamatório de disfunção endotelial. As placas de “entupimento” são formadas, principalmente, por colesterol, e o acúmulo delas faz com que o interior das artérias se estreite ao longo do tempo, o que pode bloquear parcial ou totalmente o fluxo sanguíneo, em um processo chamado aterosclerose.

 

Outros eventos também podem desencadear um infarto, como o deslocamento de coágulos (ou trombos) pela circulação. Os principais sintomas do infarto são: dor intensa no peito (também conhecida como angina); sensação de fraqueza, tontura ou desmaio; dor ou desconforto no braço esquerdo (ou ambos), ombros ou mandíbula. Além disso, podem ocorrer: cansaço súbito, falta de ar (dispneia), náuseas, vômitos ou dor na altura do estômago (epigástrio).

 

Em casos de infarto, é muito importante reconhecer os sintomas e encaminhar o paciente o mais rápido possível para um serviço de saúde de emergência. O atraso (perda de tempo) pode resultar em maior perda de músculo cardíaco!

 

[...]

 

Adaptado de: https://blog.sabin.com.br/saude/como-cuidar-da-

saude-do-coracao/. Acesso em: 30 jul. 2024.

Texto 1

   

Texto 2

 

Por Organização Pan-Americana da Saúde (OPAS)

 

Imagem associada para resolução da questão

Adaptado de: https://iris.paho.org/bitstream/handle/10665.2/55091/OPASNMHMH210032_por.pdf?sequence=1&isAllowed=y.

Acesso em: 30 jul. 2024.

 

Sobre a função textual de determinados vocábulos extraídos dos Textos 1 e 2, assinale a alternativa correta.

  1. AEm “Como cuidar da saúde do coração?” (Texto 1), o propósito comunicativo se materializa na expressão “Como” para projetar ao leitor uma ideia abstrata mesclada a uma dúvida.
  2. BEm “Outros eventos também podem desencadear um infarto, [...]” (Texto 1), “também” expressa o propósito comunicativo adverbial de adição e admite a inclusão da expressão “além disso” ao início da frase para reforçar tal propósito sem redundância.
  3. CEm “[...] encaminhar o paciente o mais rápido possível para um serviço de saúde [...]” (Texto 1), “mais” denota o propósito comunicativo adverbial de intensidade atrelado a uma noção aditiva entre artigo (o) e adjetivo (rápido).
  4. DEm “Não comece a beber para melhorar a saúde do seu coração.” (Texto 2), o propósito comunicativo se concentra em uma ação verbal orientativa atrelada a um sentido indicativo manifestado por essa ação.
  5. EEm “[...] da quantidade de álcool consumido e do padrão de consumo” (Texto 2), o propósito comunicativo se concentra nas marcas prepositivas que unem palavras dependentes, sendo atrelado a uma especificação.
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GabaritoE — Em “[...] da quantidade de álcool consumido e do padrão de consumo” (Texto 2), o propósito comunicativo se concentra nas marcas prepositivas que unem palavras dependentes, sendo atrelado a uma especificação.

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Função textual de vocábulos: propósito comunicativo e classes de palavras

Gabarito: letra E. A alternativa correta é a que analisa o trecho do Texto 2, pois identifica corretamente a função das preposições "de" e "do" em "da quantidade de álcool consumido e do padrão de consumo": elas são marcas prepositivas que ligam palavras dependentes, estabelecendo uma relação de especificação. Como se lê no trecho citado, a expressão "da quantidade de álcool consumido e do padrão de consumo" é uma locução em que as preposições "de" e "do" conectam o substantivo "quantidade" aos seus complementos, especificando o que se mede e o que se consome.

A questão pede que se analise a função textual de vocábulos específicos, ou seja, o papel que cada palavra ou expressão desempenha na construção do sentido do texto. Não se trata de interpretar o conteúdo global, mas de reconhecer a classe gramatical e o valor semântico de termos destacados, relacionando-os ao propósito comunicativo do trecho em que aparecem. O comando "Sobre a função textual de determinados vocábulos" exige que o candidato transite entre a morfologia (classe de palavras) e a sintaxe (função na frase), sempre ancorado no texto.

O Texto 1, do Sabin, é um texto expositivo-informativo sobre saúde do coração, com foco em prevenção e causas de doenças cardíacas. O Texto 2, da OPAS, trata de orientações sobre consumo de álcool e saúde cardiovascular. A questão mistura trechos dos dois textos, cobrando a análise de palavras como "Como", "também", "mais", "Não comece" e as preposições "de"/"do". A banca explora a capacidade de o candidato identificar a função morfossintática de cada termo e o efeito de sentido que ele produz.

A técnica central para resolver é: identifique a classe gramatical da palavra destacada e teste se a descrição dada na alternativa corresponde exatamente a essa classe e ao seu efeito no trecho. Palavras como "Como" (advérbio interrogativo), "também" (advérbio de inclusão), "mais" (advérbio de intensidade) e "Não comece" (verbo no imperativo) têm funções bem definidas. A pegadinha da banca está em atribuir a essas palavras funções que não correspondem à sua classe real ou em descrever o efeito de forma imprecisa, como fazem as alternativas A, B, C e D.

Vocábulo

Classe gramatical

Função no trecho

Alternativa

"Como" (Texto 1)

Advérbio interrogativo

Introduz pergunta direta sobre o modo de cuidar da saúde

A (incorreta)

"também" (Texto 1)

Advérbio de inclusão

Expressa adição; "além disso" no início criaria redundância

B (incorreta)

"mais" (Texto 1)

Advérbio de intensidade

Intensifica o adjetivo "rápido" (superlativo analítico); não há noção aditiva

C (incorreta)

"Não comece" (Texto 2)

Verbo no imperativo negativo

Expressa orientação/ordem; não é modo indicativo

D (incorreta)

"de" / "do" (Texto 2)

Preposições

Unem palavras dependentes, estabelecendo relação de especificação

E (correta)

Alternativa A — ❌ Incorreta

"Como cuidar da saúde do coração?" (Texto 1)

A alternativa afirma que o propósito comunicativo se materializa na expressão "Como" para projetar "uma ideia abstrata mesclada a uma dúvida". O erro está em atribuir ao advérbio interrogativo "Como" a função de projetar uma "ideia abstrata". Na verdade, "Como" é um advérbio interrogativo que introduz uma pergunta direta sobre o modo de cuidar da saúde do coração. A dúvida existe, mas a "ideia abstrata" é uma extrapolação — o texto não fala em abstração, e sim em um questionamento concreto sobre procedimentos de cuidado. A função de "Como" é puramente interrogativa, não abstrata.

Alternativa B — ❌ Incorreta

"Outros eventos também podem desencadear um infarto, [...]" (Texto 1)

A alternativa diz que "também" expressa "propósito comunicativo adverbial de adição" e que admite a inclusão de "além disso" ao início da frase "sem redundância". O erro está na segunda parte: "também" já é um advérbio de inclusão/aditiva; acrescentar "além disso" no início da frase criaria redundância, pois ambos expressam a mesma ideia de acréscimo. A frase ficaria: "Além disso, outros eventos também podem desencadear um infarto" — a repetição do valor aditivo é desnecessária e soa redundante. A alternativa contradiz o princípio de concisão e erra ao afirmar que não há redundância.

Alternativa C — ❌ Incorreta

"[...] encaminhar o paciente o mais rápido possível para um serviço de saúde [...]" (Texto 1)

A alternativa afirma que "mais" denota "propósito comunicativo adverbial de intensidade atrelado a uma noção aditiva entre artigo (o) e adjetivo (rápido)". O erro está na descrição da relação: "mais" é um advérbio de intensidade que intensifica o adjetivo "rápido", formando uma locução de superlativo analítico ("o mais rápido possível"). Não há "noção aditiva entre artigo e adjetivo" — o artigo "o" é um artigo definido que substantiva a expressão, e "mais" não liga o artigo ao adjetivo; ele apenas intensifica o adjetivo. A descrição troca o conceito: a relação é de intensificação, não de adição.

Alternativa D — ❌ Incorreta

"Não comece a beber para melhorar a saúde do seu coração." (Texto 2)

A alternativa afirma que o propósito comunicativo se concentra em "uma ação verbal orientativa atrelada a um sentido indicativo manifestado por essa ação". O erro está em classificar o modo verbal como "indicativo". O verbo "comece" está no modo imperativo (forma negativa: "Não comece"), que expressa ordem, conselho ou orientação — não no indicativo, que expressa fatos ou certezas. A alternativa contradiz a morfologia verbal: o imperativo é o modo da orientação, e o indicativo é o modo da constatação. A descrição "sentido indicativo" é incompatível com a função orientativa do trecho.

Alternativa E — ✅ Correta ⟵ GABARITO

"[...] da quantidade de álcool consumido e do padrão de consumo" (Texto 2)

A alternativa afirma que o propósito comunicativo se concentra "nas marcas prepositivas que unem palavras dependentes, sendo atrelado a uma especificação". Isso está correto: as preposições "de" (em "da quantidade") e "do" (em "do padrão") são marcas prepositivas que ligam o substantivo "quantidade" e "padrão" aos seus complementos ("álcool consumido" e "consumo"), estabelecendo uma relação de especificação — especifica-se o que é medido (quantidade de álcool) e o que é analisado (padrão de consumo). A função das preposições é exatamente unir palavras dependentes, criando uma relação de subordinação que especifica o sentido do termo anterior. A descrição é fiel à função morfossintática das preposições no trecho.

NÃO CAIA NESSA!

A banca explora a confusão entre classes de palavras e seus efeitos. A alternativa D é a mais traiçoeira, pois "orientação" remete ao imperativo, mas a banca troca por "indicativo" — um deslize sutil que inverte o sentido. Já a B erra ao afirmar que "além disso" não geraria redundância com "também".

PEGA ESSA DICA!

Ao analisar a função de um vocábulo, pergunte: qual é a classe gramatical? Qual o efeito de sentido no trecho? Teste cada alternativa contra essas duas respostas. Desconfie de descrições que misturam classes (como "aditivo" com "intensidade") ou que atribuem modo verbal errado.

Gabarito: letra E — a única alternativa que descreve com precisão a função das preposições "de" e "do" no trecho do Texto 2, reconhecendo seu papel de unir palavras dependentes e estabelecer especificação.

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