Português · FUNDATEC · 2024 | Questão sqc-qa599726

PortuguêsInterpretação de Textos (Compreensão)

Código: qa599726
Banca: FUNDATEC
Órgão: CETENE
Ano: 2024

Cargo: Tecno P ( )

A importância da ciência, tecnologia e inovação para a sociedade

Por Benigno Nuñez Novo

A ciência, a tecnologia e a inovação são, no cenário mundial contemporâneo, instrumentos fundamentais para o desenvolvimento, o crescimento econômico, a geração de emprego e renda e a democratização de oportunidades. O desenvolvimento de um país está diretamente relacionado à aplicação de capital nesse setor.

A pesquisa contribui para a geração de conhecimento e para o desenvolvimento da humanidade. Os investimentos em pesquisa e inovação nos países de terceiro mundo e/ou em desenvolvimento são importantes ferramentas para sua independência dos países de primeiro mundo. A ciência permite à humanidade compreender um pouco mais sobre a natureza, ela é importante na nossa vida, pois nos ajuda a ter uma qualidade de vida melhor, e, através dela, muitas doenças foram eliminadas.

A ciência pode ser entendida como o empreendimento humano de descrever, compreender, explicar e predizer os fenômenos, assim como as relações existentes entre as características desses fenômenos, fazendo uso do empirismo, do ceticismo, do método científico e da tecnologia.

Ao responder a grandes perguntas e enfrentar desafios importantes do nosso quotidiano, a ciência cria conhecimento e melhora a educação e a qualidade de vida das pessoas, reduzindo desigualdades e construindo pontes. Como ensinar ciência e tecnologia? O estudo da ciência deve ser um ensino baseado na pesquisa, ou seja, a descoberta pelas crianças de algo através das suas próprias ações e sistematização das observações através do pensamento. Assim, a criança vai aprender através da sua atividade física e mental.

O mundo parece depender cada vez mais do conhecimento científico e tecnológico. A compreensão clássica das relações entre ciência, tecnologia e sociedade, muitas vezes presente nos diversos âmbitos do mundo acadêmico e nos meios de divulgação, é uma concepção essencialista e triunfalista, na qual se presume que mais ciência produz mais tecnologia que gera mais riqueza e, consequentemente, mais bem-estar social.

As relações entre ciência e tecnologia são muitas vezes abordadas pela literatura, uma vez que elas podem se complementar. A tecnologia surge a partir da ciência, mas sobrevive pelo mercado. Pela aplicação da Lei de Paretto, diz-se que 20% das inovações têm sua origem na ciência e 80% no mercado.

A ciência básica alimenta o progresso na tecnologia, e as inovações tecnológicas afetam as nossas vidas todos os dias de muitas maneiras. Por causa da ciência, temos aparelhos complexos como carros, máquinas de raios-X, computadores e telefones. Mas as tecnologias que a ciência tem inspirado incluem mais do que apenas dispositivos hi-tech. A noção de tecnologia inclui qualquer tipo de inovação concebida pelo homem. Seja a vacina contra a gripe, a técnica e as ferramentas para realizar cirurgias de coração aberto, ou um novo sistema de rotação de culturas, é tudo tecnologia. Mesmo coisas simples que se poderiam facilmente considerar dados adquiridos são, de fato, tecnologias baseadas na ciência: o plástico usado nos sacos, o óleo de canola geneticamente modificado em que as suas batatas fritas foram fritas, a tinta da sua caneta esferográfica, um comprimido de ibuprofeno, tudo isto existe por causa da ciência.

Apesar de o impacto da tecnologia nas nossas vidas muitas vezes ser claramente positivo (por exemplo, é difícil argumentar contra os benefícios de conseguirmos consertar um osso partido), nalguns casos os benefícios são menos claros. É importante lembrar que a ciência constrói conhecimento acerca do mundo, mas que são as pessoas que decidem como esse conhecimento deve ser usado. Por exemplo, a ciência ajudou-nos a compreender que a maior parte da massa de um átomo está no seu núcleo denso, que armazena enormes quantidades de energia que pode ser libertada ao cindir o núcleo.

O desenvolvimento científico-tecnológico deve ser encorajado a florescer e a progredir levando em consideração o bem-estar do povo e não somente o econômico como acontece nos dias de hoje. Um desenvolvimento científico-tecnológico com responsabilidade social deve se voltar para as tarefas práticas, não pode ser dirigido de acordo com os velhos sistemas econômicos, políticos e moral. Implica ter um nível de responsabilidade individual e coletiva muito mais acentuado que o dos tempos anteriores.

(Disponível em: https://www.jusbrasil.com.br/artigos/a-importancia-da-ciencia-tecnologia-e-inovacao-paraa- sociedade/845978281 – texto adaptado especialmente para esta prova).

Leia o Texto. Considerando o exposto pelo texto, assinale a alternativa correta.

AOs benefícios da ciência e da tecnologia em nossas vidas são sempre percebidos clara e positivamente.
BAtravés da ciência, o ser humano pode obter mais conhecimento sobre o mundo em que vive, e a decisão sobre a melhor forma de empregar esse conhecimento depende dele.
CO principal objetivo do desenvolvimento científico-tecnológico deve ser o econômico, uma vez que isso significa poder para as nações.
DO ensino de ciência e tecnologia, por ser algo bastante complexo, deve ser iniciado somente no Ensino Médio.
EO nível de responsabilidade individual é maior do que o da coletiva, diferentemente de tempos atrás.

Revelar gabarito e comentário

GabaritoB — Através da ciência, o ser humano pode obter mais conhecimento sobre o mundo em que vive, e a decisão sobre a melhor forma de empregar esse conhecimento depende dele.

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A tese do autor sobre ciência, tecnologia e inovação

Gabarito: letra B. A alternativa B é a única inteiramente sustentada pelo texto: o autor afirma que a ciência constrói conhecimento sobre o mundo e que são as pessoas que decidem como esse conhecimento deve ser usado — exatamente o que B parafraseia. Como se lê no 8º parágrafo:

"É importante lembrar que a ciência constrói conhecimento acerca do mundo, mas que são as pessoas que decidem como esse conhecimento deve ser usado."

As demais alternativas ou generalizam indevidamente (A), ou invertem a tese do autor (C), ou acrescentam informações que o texto não traz (D e E).

O comando: compreensão, não inferência

O enunciado pede "considerando o exposto pelo texto" — ou seja, compreensão: a resposta deve estar explícita ou ser uma paráfrase fiel do que está escrito. Não se trata de inferir algo além do texto, nem de aplicar conhecimento de mundo. A técnica é: para cada alternativa, pergunte "onde o texto autoriza isto?" e confira se a passagem existe e se o sentido foi preservado.

O texto: tema, tese e argumentos

O texto defende que ciência, tecnologia e inovação são fundamentais para o desenvolvimento, mas não de forma acrítica: o autor ressalva que os benefícios nem sempre são claros e que o uso do conhecimento depende de decisão humana. Essa ressalva é a chave da questão — ela aparece no 8º parágrafo e é retomada no 9º, quando o autor defende um desenvolvimento científico-tecnológico com responsabilidade social, voltado para o bem-estar do povo, e não somente o econômico.

A técnica que decide: paráfrase fiel × extrapolação

A alternativa correta é uma reescritura fiel de uma passagem do texto. As incorretas cometem erros típicos de interpretação:

Generalização indevida: transformar uma ressalva ("nalguns casos os benefícios são menos claros") em uma regra absoluta ("sempre percebidos clara e positivamente").
Inversão de tese: afirmar o contrário do que o autor defende (objetivo econômico como principal, quando o autor critica isso).
Extrapolação: acrescentar informações que o texto não menciona (como o início do ensino de ciência no Ensino Médio).
Contradição: afirmar que a responsabilidade individual é maior que a coletiva, quando o texto diz que ambas devem ser mais acentuadas.

Alternativa A — ❌ Incorreta

A alternativa afirma que "os benefícios da ciência e da tecnologia em nossas vidas são sempre percebidos clara e positivamente". O texto, porém, faz uma ressalva explícita:

"Apesar de o impacto da tecnologia nas nossas vidas muitas vezes ser claramente positivo (por exemplo, é difícil argumentar contra os benefícios de conseguirmos consertar um osso partido), nalguns casos os benefícios são menos claros."

O advérbio "sempre" é uma generalização indevida: o texto admite exceções, a alternativa as elimina. Palavras absolutas como "sempre", "todos", "nunca" devem acender o alerta — confronte com o alcance real do texto.

Alternativa B — ✅ Correta ⟵ GABARITO

A alternativa B parafraseia fielmente o 8º parágrafo:

"É importante lembrar que a ciência constrói conhecimento acerca do mundo, mas que são as pessoas que decidem como esse conhecimento deve ser usado."

A alternativa diz: "Através da ciência, o ser humano pode obter mais conhecimento sobre o mundo em que vive, e a decisão sobre a melhor forma de empregar esse conhecimento depende dele." Isso é exatamente o que o texto afirma: a ciência gera conhecimento, mas o uso é decisão humana. Não há acréscimo, nem restrição — é uma paráfrase perfeita.

Alternativa C — ❌ Incorreta

A alternativa afirma que "o principal objetivo do desenvolvimento científico-tecnológico deve ser o econômico, uma vez que isso significa poder para as nações". O texto, porém, critica essa visão:

"O desenvolvimento científico-tecnológico deve ser encorajado a florescer e a progredir levando em consideração o bem-estar do povo e não somente o econômico como acontece nos dias de hoje."

A alternativa inverte a tese do autor: ele defende que o objetivo não deve ser apenas econômico, mas voltado ao bem-estar social. Além disso, a ideia de "poder para as nações" não aparece no texto — é uma extrapolação.

Alternativa D — ❌ Incorreta

A alternativa afirma que "o ensino de ciência e tecnologia, por ser algo bastante complexo, deve ser iniciado somente no Ensino Médio". O texto, ao contrário, defende que o ensino deve começar na infância:

"O estudo da ciência deve ser um ensino baseado na pesquisa, ou seja, a descoberta pelas crianças de algo através das suas próprias ações e sistematização das observações através do pensamento."

A palavra "crianças" indica que o ensino deve começar cedo, não no Ensino Médio. A alternativa extrapola ao acrescentar a ideia de complexidade e de início tardio, que não estão no texto.

Alternativa E — ❌ Incorreta

A alternativa afirma que "o nível de responsabilidade individual é maior do que o da coletiva, diferentemente de tempos atrás". O texto, porém, diz:

"Implica ter um nível de responsabilidade individual e coletiva muito mais acentuado que o dos tempos anteriores."

O texto afirma que ambas as responsabilidades devem ser mais acentuadas, sem comparar qual é maior. A alternativa contradiz o texto ao estabelecer uma hierarquia que não existe.

Conclusão

A questão testa a capacidade de distinguir a paráfrase fiel (B) das distorções (A, C, D, E). A regra de ouro: desconfie de palavras absolutas ("sempre", "somente"), de inversões de tese (C) e de acréscimos de informação (D). A resposta correta é a que repete o sentido do texto sem acrescentar nada.

Gabarito: letra B

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