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Questão de Português — Interpretação de Textos (Compreensão) — FUNDATEC 2024

PortuguêsInterpretação de Textos (Compreensão)
Código
qa599727
Banca
FUNDATEC
Órgão
CETENE
Ano
2024
Cargo
Tecno P ( )

A importância da ciência, tecnologia e inovação para a sociedade

 

Por Benigno Nuñez Novo

 

A ciência, a tecnologia e a inovação são, no cenário mundial contemporâneo, instrumentos fundamentais para o desenvolvimento, o crescimento econômico, a geração de emprego e renda e a democratização de oportunidades. O desenvolvimento de um país está diretamente relacionado à aplicação de capital nesse setor.

 

A pesquisa contribui para a geração de conhecimento e para o desenvolvimento da humanidade. Os investimentos em pesquisa e inovação nos países de terceiro mundo e/ou em desenvolvimento são importantes ferramentas para sua independência dos países de primeiro mundo. A ciência permite à humanidade compreender um pouco mais sobre a natureza, ela é importante na nossa vida, pois nos ajuda a ter uma qualidade de vida melhor, e, através dela, muitas doenças foram eliminadas.

 

A ciência pode ser entendida como o empreendimento humano de descrever, compreender, explicar e predizer os fenômenos, assim como as relações existentes entre as características desses fenômenos, fazendo uso do empirismo, do ceticismo, do método científico e da tecnologia.

 

Ao responder a grandes perguntas e enfrentar desafios importantes do nosso quotidiano, a ciência cria conhecimento e melhora a educação e a qualidade de vida das pessoas, reduzindo desigualdades e construindo pontes. Como ensinar ciência e tecnologia? O estudo da ciência deve ser um ensino baseado na pesquisa, ou seja, a descoberta pelas crianças de algo através das suas próprias ações e sistematização das observações através do pensamento. Assim, a criança vai aprender através da sua atividade física e mental.

 

O mundo parece depender cada vez mais do conhecimento científico e tecnológico. A compreensão clássica das relações entre ciência, tecnologia e sociedade, muitas vezes presente nos diversos âmbitos do mundo acadêmico e nos meios de divulgação, é uma concepção essencialista e triunfalista, na qual se presume que mais ciência produz mais tecnologia que gera mais riqueza e, consequentemente, mais bem-estar social.

 

As relações entre ciência e tecnologia são muitas vezes abordadas pela literatura, uma vez que elas podem se complementar. A tecnologia surge a partir da ciência, mas sobrevive pelo mercado. Pela aplicação da Lei de Paretto, diz-se que 20% das inovações têm sua origem na ciência e 80% no mercado.

 

A ciência básica alimenta o progresso na tecnologia, e as inovações tecnológicas afetam as nossas vidas todos os dias de muitas maneiras. Por causa da ciência, temos aparelhos complexos como carros, máquinas de raios-X, computadores e telefones. Mas as tecnologias que a ciência tem inspirado incluem mais do que apenas dispositivos hi-tech. A noção de tecnologia inclui qualquer tipo de inovação concebida pelo homem. Seja a vacina contra a gripe, a técnica e as ferramentas para realizar cirurgias de coração aberto, ou um novo sistema de rotação de culturas, é tudo tecnologia. Mesmo coisas simples que se poderiam facilmente considerar dados adquiridos são, de fato, tecnologias baseadas na ciência: o plástico usado nos sacos, o óleo de canola geneticamente modificado em que as suas batatas fritas foram fritas, a tinta da sua caneta esferográfica, um comprimido de ibuprofeno, tudo isto existe por causa da ciência.

 

Apesar de o impacto da tecnologia nas nossas vidas muitas vezes ser claramente positivo (por exemplo, é difícil argumentar contra os benefícios de conseguirmos consertar um osso partido), nalguns casos os benefícios são menos claros. É importante lembrar que a ciência constrói conhecimento acerca do mundo, mas que são as pessoas que decidem como esse conhecimento deve ser usado. Por exemplo, a ciência ajudou-nos a compreender que a maior parte da massa de um átomo está no seu núcleo denso, que armazena enormes quantidades de energia que pode ser libertada ao cindir o núcleo.

 

O desenvolvimento científico-tecnológico deve ser encorajado a florescer e a progredir levando em consideração o bem-estar do povo e não somente o econômico como acontece nos dias de hoje. Um desenvolvimento científico-tecnológico com responsabilidade social deve se voltar para as tarefas práticas, não pode ser dirigido de acordo com os velhos sistemas econômicos, políticos e moral. Implica ter um nível de responsabilidade individual e coletiva muito mais acentuado que o dos tempos anteriores.

 

(Disponível em: https://www.jusbrasil.com.br/artigos/a-importancia-da-ciencia-tecnologia-e-inovacao-paraa- sociedade/845978281 – texto adaptado especialmente para esta prova).

Leia o Texto.

 

Considerando o exposto pelo texto, assinale a alternativa que NÃO indica uma ação que possa ser alcançada com a ajuda da ciência.

  1. ACompreender melhor a natureza.
  2. BExplicar e predizer fenômenos.
  3. CResponder grandes perguntas.
  4. DEnfrentar desafios importantes.
  5. EImpedir grandes fenômenos naturais.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoE — Impedir grandes fenômenos naturais.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Ações alcançáveis com a ciência: identificando a extrapolação

Gabarito: letra E. A alternativa E é a única que não corresponde a uma ação que o texto atribui à ciência: "Impedir grandes fenômenos naturais". O texto afirma que a ciência permite compreender, explicar e predizer fenômenos, mas não diz que ela pode impedi-los. As demais alternativas (A, B, C, D) estão explicitamente apoiadas em passagens do texto, como se verá a seguir.

O comando pede que se assinale a alternativa que NÃO indica uma ação alcançável com a ajuda da ciência. Isso é uma questão de compreensão (localizar informações explícitas) e de reconhecimento de extrapolação: a alternativa correta será aquela que acrescenta uma capacidade que o texto não menciona. É preciso, portanto, confrontar cada alternativa com o que está escrito, sem completar com o conhecimento de mundo.

O texto, de caráter dissertativo-expositivo, defende a importância da ciência, tecnologia e inovação. No terceiro parágrafo, define ciência como o empreendimento humano de "descrever, compreender, explicar e predizer os fenômenos". No quarto parágrafo, afirma que a ciência "Ao responder a grandes perguntas e enfrentar desafios importantes do nosso quotidiano, cria conhecimento e melhora a educação e a qualidade de vida". Essas passagens são a base para as alternativas A, B, C e D. A alternativa E, por sua vez, introduz o verbo "impedir", que não aparece em nenhum momento do texto.

A técnica para resolver é simples: teste cada alternativa perguntando: "o texto autoriza isto?". Se a resposta for sim, a alternativa está correta; se for não, está incorreta. No caso, "impedir grandes fenômenos naturais" é uma extrapolação — o texto fala em compreender, explicar e predizer, mas não em impedir. Predizer não é impedir: a ciência pode prever um furacão, mas não pode impedi-lo de ocorrer. Essa distinção é crucial.

PEGA ESSA DICA!

Grife o comando: "NÃO indica" — isso inverte a lógica: você procura a alternativa que não está no texto, não a que está. E desconfie de verbos como "impedir", "eliminar", "garantir" — eles costumam indicar extrapolação.

Alternativa A — ✅ Correta

"Compreender melhor a natureza" está explicitamente no texto: no segundo parágrafo, lê-se que "A ciência permite à humanidade compreender um pouco mais sobre a natureza". A alternativa é uma paráfrase fiel dessa passagem. Portanto, é uma ação alcançável com a ajuda da ciência.

Alternativa B — ✅ Correta

"Explicar e predizer fenômenos" está no terceiro parágrafo: a ciência é definida como o empreendimento humano de "descrever, compreender, explicar e predizer os fenômenos". A alternativa reproduz exatamente dois desses verbos. É uma paráfrase direta, sem acréscimos.

Alternativa C — ✅ Correta

"Responder grandes perguntas" está no quarto parágrafo: "Ao responder a grandes perguntas e enfrentar desafios importantes do nosso quotidiano, a ciência cria conhecimento...". A alternativa é uma paráfrase fiel. O texto atribui essa ação à ciência.

Alternativa D — ✅ Correta

"Enfrentar desafios importantes" também está no quarto parágrafo, na mesma passagem citada acima: "...e enfrentar desafios importantes do nosso quotidiano...". A alternativa é uma paráfrase direta. O texto atribui essa ação à ciência.

Alternativa E — ❌ Incorreta ⟵ GABARITO

"Impedir grandes fenômenos naturais" não está no texto. O texto fala em compreender, explicar e predizer fenômenos, mas não em impedi-los. A alternativa extrapola o que está escrito: acrescenta uma capacidade que o texto não menciona. Predizer não é impedir — a ciência pode prever um furacão, mas não pode impedi-lo de ocorrer. Essa é a pegadinha da questão: a alternativa parece plausível, mas não está ancorada no texto.

NÃO CAIA NESSA!

A banca explora a tendência de aceitar como verdadeira uma afirmação plausível (impedir fenômenos naturais) que, no entanto, não está no texto. A alternativa E é a única que extrapola o conteúdo.

Conclusão: a questão pede a alternativa que NÃO indica uma ação alcançável com a ciência. As alternativas A, B, C e D estão explicitamente apoiadas no texto; a alternativa E extrapola ao introduzir o verbo "impedir", que não aparece em nenhum momento. Portanto, o gabarito é a letra E.

Gabarito: letra E

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