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Questão de Português — Termos Integrantes (Objeto Direto e Indireto, Complemento Nominal e Agente da Passiva) — FUNDATEC 2024

PortuguêsTermos Integrantes (Objeto Direto e Indireto, Complemento Nominal e Agente da Passiva)
Código
qa599738
Banca
FUNDATEC
Órgão
CETENE
Ano
2024
Cargo
Tecno P ( )

A importância da ciência, tecnologia e inovação para a sociedade

 

Por Benigno Nuñez Novo

 

A ciência, a tecnologia e a inovação são, no cenário mundial contemporâneo, instrumentos fundamentais para o desenvolvimento, o crescimento econômico, a geração de emprego e renda e a democratização de oportunidades. O desenvolvimento de um país está diretamente relacionado à aplicação de capital nesse setor.

 

A pesquisa contribui para a geração de conhecimento e para o desenvolvimento da humanidade. Os investimentos em pesquisa e inovação nos países de terceiro mundo e/ou em desenvolvimento são importantes ferramentas para sua independência dos países de primeiro mundo. A ciência permite à humanidade compreender um pouco mais sobre a natureza, ela é importante na nossa vida, pois nos ajuda a ter uma qualidade de vida melhor, e, através dela, muitas doenças foram eliminadas.

 

A ciência pode ser entendida como o empreendimento humano de descrever, compreender, explicar e predizer os fenômenos, assim como as relações existentes entre as características desses fenômenos, fazendo uso do empirismo, do ceticismo, do método científico e da tecnologia.

 

Ao responder a grandes perguntas e enfrentar desafios importantes do nosso quotidiano, a ciência cria conhecimento e melhora a educação e a qualidade de vida das pessoas, reduzindo desigualdades e construindo pontes. Como ensinar ciência e tecnologia? O estudo da ciência deve ser um ensino baseado na pesquisa, ou seja, a descoberta pelas crianças de algo através das suas próprias ações e sistematização das observações através do pensamento. Assim, a criança vai aprender através da sua atividade física e mental.

 

O mundo parece depender cada vez mais do conhecimento científico e tecnológico. A compreensão clássica das relações entre ciência, tecnologia e sociedade, muitas vezes presente nos diversos âmbitos do mundo acadêmico e nos meios de divulgação, é uma concepção essencialista e triunfalista, na qual se presume que mais ciência produz mais tecnologia que gera mais riqueza e, consequentemente, mais bem-estar social.

 

As relações entre ciência e tecnologia são muitas vezes abordadas pela literatura, uma vez que elas podem se complementar. A tecnologia surge a partir da ciência, mas sobrevive pelo mercado. Pela aplicação da Lei de Paretto, diz-se que 20% das inovações têm sua origem na ciência e 80% no mercado.

 

A ciência básica alimenta o progresso na tecnologia, e as inovações tecnológicas afetam as nossas vidas todos os dias de muitas maneiras. Por causa da ciência, temos aparelhos complexos como carros, máquinas de raios-X, computadores e telefones. Mas as tecnologias que a ciência tem inspirado incluem mais do que apenas dispositivos hi-tech. A noção de tecnologia inclui qualquer tipo de inovação concebida pelo homem. Seja a vacina contra a gripe, a técnica e as ferramentas para realizar cirurgias de coração aberto, ou um novo sistema de rotação de culturas, é tudo tecnologia. Mesmo coisas simples que se poderiam facilmente considerar dados adquiridos são, de fato, tecnologias baseadas na ciência: o plástico usado nos sacos, o óleo de canola geneticamente modificado em que as suas batatas fritas foram fritas, a tinta da sua caneta esferográfica, um comprimido de ibuprofeno, tudo isto existe por causa da ciência.

 

Apesar de o impacto da tecnologia nas nossas vidas muitas vezes ser claramente positivo (por exemplo, é difícil argumentar contra os benefícios de conseguirmos consertar um osso partido), nalguns casos os benefícios são menos claros. É importante lembrar que a ciência constrói conhecimento acerca do mundo, mas que são as pessoas que decidem como esse conhecimento deve ser usado. Por exemplo, a ciência ajudou-nos a compreender que a maior parte da massa de um átomo está no seu núcleo denso, que armazena enormes quantidades de energia que pode ser libertada ao cindir o núcleo.

 

O desenvolvimento científico-tecnológico deve ser encorajado a florescer e a progredir levando em consideração o bem-estar do povo e não somente o econômico como acontece nos dias de hoje. Um desenvolvimento científico-tecnológico com responsabilidade social deve se voltar para as tarefas práticas, não pode ser dirigido de acordo com os velhos sistemas econômicos, políticos e moral. Implica ter um nível de responsabilidade individual e coletiva muito mais acentuado que o dos tempos anteriores.

 

(Disponível em: https://www.jusbrasil.com.br/artigos/a-importancia-da-ciencia-tecnologia-e-inovacao-paraa- sociedade/845978281 – texto adaptado especialmente para esta prova).

Leia o Texto.

 

Assinale a alternativa que indica a correta função sintática do termo sublinhado no trecho a seguir: “a necessidade de se proporcionar a toda a população uma educação científica e tecnológica”.

  1. ASujeito.
  2. BComplemento nominal.
  3. CAdjunto adnominal.
  4. DObjeto indireto.
  5. EObjeto direto.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoE — Objeto direto.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Função sintática de "uma educação científica e tecnológica"

Gabarito: letra E. O termo sublinhado "uma educação científica e tecnológica" exerce a função de objeto direto do verbo "proporcionar", como se vê na estrutura do trecho: "a necessidade de se proporcionar a toda a população uma educação científica e tecnológica". O verbo "proporcionar" é transitivo direto e indireto: quem proporciona, proporciona algo (objeto direto) a alguém (objeto indireto). Aqui, "a toda a população" é o objeto indireto, e "uma educação científica e tecnológica" é o objeto direto, pois completa o verbo sem preposição obrigatória.

O comando da questão

A questão pede a função sintática de um termo sublinhado. Isso é uma tarefa de análise sintática — não de interpretação de texto. Você precisa identificar a relação do termo com o verbo ou com o nome a que se liga. A banca (FUNDATEC) adora cobrar a distinção entre complemento nominal e objeto direto, pois são funções que podem confundir o candidato.

O texto e o trecho analisado

O trecho em questão é: "a necessidade de se proporcionar a toda a população uma educação científica e tecnológica". Note que a oração principal é "a necessidade" (sujeito) + "de se proporcionar..." (complemento nominal oracional de "necessidade"). Dentro dessa oração subordinada, temos o verbo "proporcionar", que exige dois complementos: um direto (o que se proporciona) e um indireto (a quem se proporciona). O termo sublinhado é o objeto direto.

A técnica que decide

Para identificar a função sintática, pergunte ao verbo: "proporcionar o quê?" → "uma educação científica e tecnológica". Essa pergunta revela o objeto direto, pois não há preposição obrigatória. Já "a toda a população" responde a "proporcionar a quem?" → objeto indireto. O complemento nominal, por sua vez, liga-se a um nome (substantivo, adjetivo ou advérbio), não a um verbo. Aqui, o termo sublinhado completa o verbo, não um nome.

NÃO CAIA NESSA!

A banca oferece "complemento nominal" como distrator, pois "necessidade" é um substantivo abstrato que pede complemento. Mas o termo sublinhado não se liga a "necessidade" — ele é complemento do verbo "proporcionar". Não confunda o complemento do nome com o complemento do verbo.

PEGA ESSA DICA!

Ao analisar a função de um termo, identifique primeiro a que palavra ele se liga: se for a um verbo, é objeto (direto ou indireto); se for a um nome, pode ser complemento nominal ou adjunto adnominal.

Termo sublinhado
  • 1"uma educação científica e tecnológica"
  • 2Liga-se ao verbo "proporcionar"
    • Verbo transitivo direto e indireto
    • Pergunta: "proporcionar o quê?"
    • Sem preposição obrigatória
  • 3Função: objeto direto
  • 4Distratores
    • Complemento nominal (liga-se a nome, não a verbo)
    • Objeto indireto (exige preposição)
    • Sujeito (pratica a ação)
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Alternativa A — ❌ Incorreta

Sujeito é o termo sobre o qual se declara algo, geralmente o agente da ação. No trecho, o sujeito da oração principal é "a necessidade". O termo sublinhado não pratica nem sofre a ação de "necessidade"; ele é o alvo do verbo "proporcionar". Portanto, não é sujeito.

Alternativa B — ❌ Incorreta

Complemento nominal é o termo preposicionado que completa o sentido de um nome (substantivo, adjetivo ou advérbio), com valor passivo. No trecho, "de se proporcionar..." é complemento nominal de "necessidade". O termo sublinhado, porém, não se liga a um nome; liga-se ao verbo "proporcionar". Logo, não é complemento nominal.

Alternativa C — ❌ Incorreta

Adjunto adnominal é o termo que caracteriza ou determina um substantivo, com valor ativo, podendo vir com ou sem preposição. O termo sublinhado não caracteriza "necessidade" nem qualquer outro nome; ele é o objeto da ação de proporcionar. Portanto, não é adjunto adnominal.

Alternativa D — ❌ Incorreta

Objeto indireto é o complemento de um verbo transitivo indireto, sempre preposicionado. No trecho, o objeto indireto é "a toda a população" (quem proporciona, proporciona algo a alguém). O termo sublinhado não tem preposição e completa o verbo diretamente, logo não é objeto indireto.

Alternativa E — ✅ Correta ⟵ GABARITO

Objeto direto é o complemento de um verbo transitivo direto, sem preposição obrigatória. No trecho, "proporcionar" é transitivo direto e indireto: "proporcionar uma educação científica e tecnológica" (objeto direto) "a toda a população" (objeto indireto). O termo sublinhado responde à pergunta "proporcionar o quê?" e não exige preposição, confirmando a função de objeto direto.

Conclusão: a alternativa correta é a letra E, pois o termo sublinhado é o objeto direto do verbo "proporcionar". As demais alternativas confundem a função por se ligarem a outros elementos da oração.

Gabarito: letra E

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