Português · FUNDATEC · 2024 | Questão sqc-qa599740

PortuguêsPontuação (Ponto, Vírgula, Travessão, Aspas, Parênteses, etc)

Código: qa599740
Banca: FUNDATEC
Órgão: CETENE
Ano: 2024

Cargo: Tecno P ( )

A importância da ciência, tecnologia e inovação para a sociedade

Por Benigno Nuñez Novo

A ciência, a tecnologia e a inovação são, no cenário mundial contemporâneo, instrumentos fundamentais para o desenvolvimento, o crescimento econômico, a geração de emprego e renda e a democratização de oportunidades. O desenvolvimento de um país está diretamente relacionado à aplicação de capital nesse setor.

A pesquisa contribui para a geração de conhecimento e para o desenvolvimento da humanidade. Os investimentos em pesquisa e inovação nos países de terceiro mundo e/ou em desenvolvimento são importantes ferramentas para sua independência dos países de primeiro mundo. A ciência permite à humanidade compreender um pouco mais sobre a natureza, ela é importante na nossa vida, pois nos ajuda a ter uma qualidade de vida melhor, e, através dela, muitas doenças foram eliminadas.

A ciência pode ser entendida como o empreendimento humano de descrever, compreender, explicar e predizer os fenômenos, assim como as relações existentes entre as características desses fenômenos, fazendo uso do empirismo, do ceticismo, do método científico e da tecnologia.

Ao responder a grandes perguntas e enfrentar desafios importantes do nosso quotidiano, a ciência cria conhecimento e melhora a educação e a qualidade de vida das pessoas, reduzindo desigualdades e construindo pontes. Como ensinar ciência e tecnologia? O estudo da ciência deve ser um ensino baseado na pesquisa, ou seja, a descoberta pelas crianças de algo através das suas próprias ações e sistematização das observações através do pensamento. Assim, a criança vai aprender através da sua atividade física e mental.

O mundo parece depender cada vez mais do conhecimento científico e tecnológico. A compreensão clássica das relações entre ciência, tecnologia e sociedade, muitas vezes presente nos diversos âmbitos do mundo acadêmico e nos meios de divulgação, é uma concepção essencialista e triunfalista, na qual se presume que mais ciência produz mais tecnologia que gera mais riqueza e, consequentemente, mais bem-estar social.

As relações entre ciência e tecnologia são muitas vezes abordadas pela literatura, uma vez que elas podem se complementar. A tecnologia surge a partir da ciência, mas sobrevive pelo mercado. Pela aplicação da Lei de Paretto, diz-se que 20% das inovações têm sua origem na ciência e 80% no mercado.

A ciência básica alimenta o progresso na tecnologia, e as inovações tecnológicas afetam as nossas vidas todos os dias de muitas maneiras. Por causa da ciência, temos aparelhos complexos como carros, máquinas de raios-X, computadores e telefones. Mas as tecnologias que a ciência tem inspirado incluem mais do que apenas dispositivos hi-tech. A noção de tecnologia inclui qualquer tipo de inovação concebida pelo homem. Seja a vacina contra a gripe, a técnica e as ferramentas para realizar cirurgias de coração aberto, ou um novo sistema de rotação de culturas, é tudo tecnologia. Mesmo coisas simples que se poderiam facilmente considerar dados adquiridos são, de fato, tecnologias baseadas na ciência: o plástico usado nos sacos, o óleo de canola geneticamente modificado em que as suas batatas fritas foram fritas, a tinta da sua caneta esferográfica, um comprimido de ibuprofeno, tudo isto existe por causa da ciência.

Apesar de o impacto da tecnologia nas nossas vidas muitas vezes ser claramente positivo (por exemplo, é difícil argumentar contra os benefícios de conseguirmos consertar um osso partido), nalguns casos os benefícios são menos claros. É importante lembrar que a ciência constrói conhecimento acerca do mundo, mas que são as pessoas que decidem como esse conhecimento deve ser usado. Por exemplo, a ciência ajudou-nos a compreender que a maior parte da massa de um átomo está no seu núcleo denso, que armazena enormes quantidades de energia que pode ser libertada ao cindir o núcleo.

O desenvolvimento científico-tecnológico deve ser encorajado a florescer e a progredir levando em consideração o bem-estar do povo e não somente o econômico como acontece nos dias de hoje. Um desenvolvimento científico-tecnológico com responsabilidade social deve se voltar para as tarefas práticas, não pode ser dirigido de acordo com os velhos sistemas econômicos, políticos e moral. Implica ter um nível de responsabilidade individual e coletiva muito mais acentuado que o dos tempos anteriores.

(Disponível em: https://www.jusbrasil.com.br/artigos/a-importancia-da-ciencia-tecnologia-e-inovacao-paraa- sociedade/845978281 – texto adaptado especialmente para esta prova).

Leia o Texto.

Analise as assertivas a seguir a respeito do emprego da vírgula:

I. No texto, o emprego da dupla vírgula grifada em amarelo destacada separa um adjunto adverbial.

II. No texto, a vírgula grifada em verde separa uma oração adjetiva que introduz uma informação essencial sobre o substantivo “concepção”.

III. No texto, a vírgula grifada em azul separa duas orações coordenadas.

Quais estão corretas?

AApenas I.
BApenas II.
CApenas I e II.
DApenas I e III.
EApenas II e III.

Revelar gabarito e comentário

GabaritoD — Apenas I e III.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Vírgula: separando adjunto adverbial e orações coordenadas

Gabarito: letra D (Apenas I e III). A assertiva I está correta porque a dupla vírgula em amarelo isola um adjunto adverbial deslocado; a assertiva III está correta porque a vírgula em azul separa duas orações coordenadas; a assertiva II está incorreta porque a vírgula em verde separa uma oração adjetiva explicativa (informação acessória), e não uma restritiva (informação essencial). A passagem que sustenta a análise está no 5º parágrafo do texto.

O comando e o método

A questão pede que você analise o emprego da vírgula em três trechos destacados do texto. Isso é uma questão de gramática aplicada ao texto: não basta decorar regras, é preciso identificar a função sintática do trecho isolado pelas vírgulas. O verbo "analisar" indica que você deve classificar cada ocorrência, e não apenas localizá-la. O método é: (1) localizar o trecho destacado; (2) identificar a função sintática do que está entre vírgulas (ou antes da vírgula); (3) verificar se a classificação da assertiva corresponde à função real.

O texto e a localização das vírgulas

O texto-base é um artigo de opinião sobre ciência, tecnologia e inovação. As vírgulas destacadas (amarelo, verde e azul) estão no 5º parágrafo:

"A compreensão clássica das relações entre ciência, tecnologia e sociedade, muitas vezes presente nos diversos âmbitos do mundo acadêmico e nos meios de divulgação, é uma concepção essencialista e triunfalista, na qual se presume que mais ciência produz mais tecnologia que gera mais riqueza e, consequentemente, mais bem-estar social."

Vírgula em amarelo: a dupla vírgula isola "muitas vezes presente nos diversos âmbitos do mundo acadêmico e nos meios de divulgação".
Vírgula em verde: a vírgula antes de "na qual" separa a oração adjetiva.
Vírgula em azul: a vírgula antes de "e" separa duas orações coordenadas.

A técnica que decide cada assertiva

Assertiva I — correta. O trecho "muitas vezes presente nos diversos âmbitos do mundo acadêmico e nos meios de divulgação" é um adjunto adverbial de lugar ("nos diversos âmbitos") com núcleo "presente" (adjetivo com valor adverbial). Ele está deslocado (intercalado entre o sujeito "A compreensão clássica" e o verbo "é"), por isso deve vir entre vírgulas. A regra: adjunto adverbial deslocado (anteposto ou intercalado) é isolado por vírgula. Veja o exemplo do material de apoio: "Vou jogar, em casa, xadrez" — o adjunto "em casa" está intercalado e isolado por vírgulas.

Assertiva II — incorreta. A vírgula antes de "na qual" introduz uma oração adjetiva explicativa, pois está entre vírgulas e acrescenta uma informação acessória sobre "concepção". A oração adjetiva restritiva (informação essencial) não é separada por vírgula. O material de apoio é claro: "O homem, que estuda muito, vence na vida" (explicativa, com vírgulas) versus "O homem que estuda muito vence na vida" (restritiva, sem vírgulas). A assertiva inverte o conceito: diz que a vírgula separa uma oração que introduz informação essencial, mas a vírgula marca exatamente o oposto — informação não essencial.

Assertiva III — correta. A vírgula antes de "e" separa duas orações coordenadas: "mais ciência produz mais tecnologia" e "(mais tecnologia) gera mais riqueza". São orações independentes, ligadas pela conjunção "e" (coordenada sindética aditiva). A vírgula é usada para separar orações coordenadas, especialmente quando têm sujeitos diferentes ("mais ciência" e "mais tecnologia"). O material de apoio confirma: "Para separar orações aditivas com sujeitos diferentes: Eu trabalhava, e ele gastava o dinheiro".

Análise das alternativas

Emprego da vírgula: Adjunto adverbial deslocado (Isola com vírgula, Ex.: "Vou jogar, em casa, xadrez"); Oração adjetiva explicativa (Separa com vírgula, Informação acessória, Ex.: "O homem, que estuda muito, vence"); Oração adjetiva restritiva (Não usa vírgula, Informação essencial, Ex.: "O homem que estuda muito vence"); Orações coordenadas (Separa com vírgula, Sujeitos diferentes, Ex.: "Eu trabalhava, e ele gastava")

Alternativa A — ❌ Incorreta

Afirma que apenas I está correta. Como III também está correta, a alternativa é insuficiente (erro de incompletude).

Alternativa B — ❌ Incorreta

Afirma que apenas II está correta. A assertiva II é falsa (a vírgula separa oração adjetiva explicativa, não restritiva), e I e III são verdadeiras. A alternativa contradiz o texto e a análise sintática.

Alternativa C — ❌ Incorreta

Afirma que I e II estão corretas. Como II é falsa, a alternativa é incorreta (erro de troca de conceito: confunde oração adjetiva explicativa com restritiva).

Alternativa D — ✅ Correta ⟵ GABARITO

Afirma que I e III estão corretas. É exatamente o que a análise demonstra: a dupla vírgula em amarelo isola adjunto adverbial deslocado (I), e a vírgula em azul separa orações coordenadas (III). A assertiva II é falsa, pois a vírgula em verde separa oração adjetiva explicativa, não restritiva.

Alternativa E — ❌ Incorreta

Afirma que II e III estão corretas. Como II é falsa, a alternativa é incorreta (mesmo erro de troca de conceito da alternativa C).

NÃO CAIA NESSA!

A banca explora a confusão clássica entre oração adjetiva explicativa (com vírgulas, informação acessória) e restritiva (sem vírgulas, informação essencial). A assertiva II inverte exatamente essa distinção.

PEGA ESSA DICA!

Ao analisar o emprego da vírgula, pergunte-se: "o que está entre vírgulas?" Se for um adjunto adverbial deslocado, aposto, vocativo ou oração explicativa, a vírgula é obrigatória. Se for uma oração restritiva, a vírgula é proibida.

Conclusão: a questão testa a função sintática dos trechos isolados pela vírgula. A correta é a letra D, pois I e III estão corretas, e II está incorreta. Lembre-se: a vírgula que separa oração adjetiva explicativa indica informação acessória, não essencial.

Gabarito: letra D

Link permanente: /questoes/qa599740