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Questão de Português — Partícula "Se" — FUNDATEC 2024

PortuguêsPartícula "Se"
Código
qa599742
Banca
FUNDATEC
Órgão
CETENE
Ano
2024
Cargo
Tecno P ( )

A importância da ciência, tecnologia e inovação para a sociedade

 

Por Benigno Nuñez Novo

 

A ciência, a tecnologia e a inovação são, no cenário mundial contemporâneo, instrumentos fundamentais para o desenvolvimento, o crescimento econômico, a geração de emprego e renda e a democratização de oportunidades. O desenvolvimento de um país está diretamente relacionado à aplicação de capital nesse setor.

 

A pesquisa contribui para a geração de conhecimento e para o desenvolvimento da humanidade. Os investimentos em pesquisa e inovação nos países de terceiro mundo e/ou em desenvolvimento são importantes ferramentas para sua independência dos países de primeiro mundo. A ciência permite à humanidade compreender um pouco mais sobre a natureza, ela é importante na nossa vida, pois nos ajuda a ter uma qualidade de vida melhor, e, através dela, muitas doenças foram eliminadas.

 

A ciência pode ser entendida como o empreendimento humano de descrever, compreender, explicar e predizer os fenômenos, assim como as relações existentes entre as características desses fenômenos, fazendo uso do empirismo, do ceticismo, do método científico e da tecnologia.

 

Ao responder a grandes perguntas e enfrentar desafios importantes do nosso quotidiano, a ciência cria conhecimento e melhora a educação e a qualidade de vida das pessoas, reduzindo desigualdades e construindo pontes. Como ensinar ciência e tecnologia? O estudo da ciência deve ser um ensino baseado na pesquisa, ou seja, a descoberta pelas crianças de algo através das suas próprias ações e sistematização das observações através do pensamento. Assim, a criança vai aprender através da sua atividade física e mental.

 

O mundo parece depender cada vez mais do conhecimento científico e tecnológico. A compreensão clássica das relações entre ciência, tecnologia e sociedade, muitas vezes presente nos diversos âmbitos do mundo acadêmico e nos meios de divulgação, é uma concepção essencialista e triunfalista, na qual se presume que mais ciência produz mais tecnologiaA que gera mais riqueza e, consequentemente, mais bem-estar social.

 

As relações entre ciência e tecnologia são muitas vezes abordadas pela literatura, uma vez que elas podem se complementarB. A tecnologia surge a partir da ciência, mas sobrevive pelo mercado. Pela aplicação da Lei de Paretto, diz-se que 20% das inovações têm sua origemC na ciência e 80% no mercado.

 

A ciência básica alimenta o progresso na tecnologia, e as inovações tecnológicas afetam as nossas vidas todos os dias de muitas maneiras. Por causa da ciência, temos aparelhos complexos como carros, máquinas de raios-X, computadores e telefones. Mas as tecnologias que a ciência tem inspirado incluem mais do que apenas dispositivos hi-tech. A noção de tecnologia inclui qualquer tipo de inovação concebida pelo homem. Seja a vacina contra a gripe, a técnica e as ferramentas para realizar cirurgias de coração aberto, ou um novo sistema de rotação de culturas, é tudo tecnologia. Mesmo coisas simples que se poderiam facilmente considerar dados adquiridosD são, de fato, tecnologias baseadas na ciência: o plástico usado nos sacos, o óleo de canola geneticamente modificado em que as suas batatas fritas foram fritas, a tinta da sua caneta esferográfica, um comprimido de ibuprofeno, tudo isto existe por causa da ciência.

 

Apesar de o impacto da tecnologia nas nossas vidas muitas vezes ser claramente positivo (por exemplo, é difícil argumentar contra os benefícios de conseguirmos consertar um osso partido), nalguns casos os benefícios são menos claros. É importante lembrar que a ciência constrói conhecimento acerca do mundo, mas que são as pessoas que decidem como esse conhecimento deve ser usado. Por exemplo, a ciência ajudou-nos a compreender que a maior parte da massa de um átomo está no seu núcleo denso, que armazena enormes quantidades de energia que pode ser libertada ao cindir o núcleo.

 

O desenvolvimento científico-tecnológico deve ser encorajado a florescer e a progredir levando em consideração o bem-estar do povo e não somente o econômico como acontece nos dias de hoje. Um desenvolvimento científico-tecnológico com responsabilidade social deve se voltar para as tarefas práticasE, não pode ser dirigido de acordo com os velhos sistemas econômicos, políticos e moral. Implica ter um nível de responsabilidade individual e coletiva muito mais acentuado que o dos tempos anteriores.

 

(Disponível em: https://www.jusbrasil.com.br/artigos/a-importancia-da-ciencia-tecnologia-e-inovacao-paraa- sociedade/845978281 – texto adaptado especialmente para esta prova).

Leia o Texto.   Assinale a alternativa na qual a palavra “se” indique a ideia de reciprocidade.
  1. A“na qual se presume que mais ciência produz mais tecnologia”.
  2. B“uma vez que elas podem se complementar”.
  3. C“Pela aplicação da Lei de Paretto, diz-se que 20% das inovações têm sua origem”.
  4. D“Mesmo coisas simples que se poderiam facilmente considerar dados adquiridos”.
  5. E“Um desenvolvimento científico-tecnológico com responsabilidade social deve se voltar para as tarefas práticas”
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GabaritoB — “uma vez que elas podem se complementar”.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Valor semântico do "se" — Gabarito: letra B.

A alternativa B é a correta, pois o "se" em "elas podem se complementar" indica reciprocidade: as relações entre ciência e tecnologia se complementam mutuamente (uma complementa a outra). Essa é a única ocorrência em que o "se" funciona como pronome reflexivo recíproco, expressando uma ação trocada entre os elementos do sujeito. As demais alternativas apresentam outras funções do "se" (partícula apassivadora, índice de indeterminação do sujeito, parte integrante do verbo, partícula expletiva), que não expressam reciprocidade.

Desenvolvimento

1. O comando: A questão pede que você identifique, entre as cinco ocorrências do "se", aquela em que a palavra indica ideia de reciprocidade. Isso é uma questão de semântica e sintaxe do pronome "se": você precisa reconhecer o valor do pronome no contexto em que aparece. Não se trata de interpretar o texto, mas de analisar a função gramatical e o sentido que o "se" assume em cada frase.

2. O texto: O texto discute a importância da ciência, tecnologia e inovação. No trecho da alternativa B, o autor afirma que "As relações entre ciência e tecnologia são muitas vezes abordadas pela literatura, uma vez que elas podem se complementar". Aqui, o sujeito é "elas" (ciência e tecnologia), e o verbo "complementar" é transitivo direto. O "se" indica que a ação é recíproca: a ciência complementa a tecnologia, e a tecnologia complementa a ciência. Há uma troca mútua.

3. A técnica/regra: O "se" pode assumir diversas funções. Para identificar a reciprocidade, você deve verificar se o verbo é transitivo direto (ou bitransitivo) e se o sujeito é composto ou plural, de modo que a ação seja praticada e recebida mutuamente pelos elementos do sujeito. Em outras palavras, o "se" recíproco equivale a "uns aos outros". Veja o quadro:

Função

Característica

Exemplo do texto

Pronome reflexivo recíproco

Ação mútua entre os elementos do sujeito; verbo transitivo direto; sujeito plural/composto.

"elas podem se complementar" (B)

Partícula apassivadora (PA)

Verbo transitivo direto; sujeito paciente; equivale a "é/são + particípio".

"se presume que mais ciência produz mais tecnologia" (A)

Índice de indeterminação do sujeito (IIS)

Verbo transitivo indireto, intransitivo ou de ligação; sujeito indeterminado; verbo no singular.

"diz-se que 20% das inovações têm sua origem" (C)

Parte integrante do verbo (PIV)

Verbo pronominal (só existe com o pronome); não tem função sintática.

"se poderiam facilmente considerar" (D)

Partícula expletiva (de realce)

Pode ser retirada sem alterar o sentido; dá ênfase.

"deve se voltar para as tarefas práticas" (E)

4. O gancho: Ao analisar cada alternativa, pergunte: "O 'se' pode ser substituído por 'uns aos outros'?" Se sim, é recíproco. Se não, identifique a função real. Essa é a chave para não cair na armadilha de confundir as funções do "se".

Alternativa A — ❌ Incorreta

"na qual se presume que mais ciência produz mais tecnologia"

Aqui, o "se" é partícula apassivadora (PA): "se presume" equivale a "é presumido". O verbo "presumir" é transitivo direto, e o sujeito é a oração subordinada substantiva subjetiva "que mais ciência produz mais tecnologia". Não há reciprocidade, pois não há ação mútua entre dois agentes. Erro: troca de conceito (confunde PA com pronome reflexivo).

Alternativa B — ✅ Correta ⟵ GABARITO

"uma vez que elas podem se complementar"

O "se" é pronome reflexivo recíproco: as relações entre ciência e tecnologia se complementam mutuamente (uma complementa a outra). O verbo "complementar" é transitivo direto, e o sujeito "elas" (ciência e tecnologia) é plural, indicando ação trocada. É a única alternativa com valor de reciprocidade.

Alternativa C — ❌ Incorreta

"Pela aplicação da Lei de Paretto, diz-se que 20% das inovações têm sua origem"

O "se" é índice de indeterminação do sujeito (IIS): "diz-se" indica que alguém diz, mas não se sabe quem. O verbo "dizer" é transitivo direto, mas aqui está empregado sem objeto direto explícito (a oração "que 20%..." funciona como objeto direto, mas o "se" indetermina o sujeito). Não há reciprocidade. Erro: troca de conceito (confunde IIS com pronome reflexivo).

Alternativa D — ❌ Incorreta

"Mesmo coisas simples que se poderiam facilmente considerar dados adquiridos"

O "se" é parte integrante do verbo (PIV): o verbo "poder-se" é pronominal (só existe com o pronome). Não tem função sintática e não indica reciprocidade. Erro: troca de conceito (confunde PIV com pronome reflexivo).

Alternativa E — ❌ Incorreta

"Um desenvolvimento científico-tecnológico com responsabilidade social deve se voltar para as tarefas práticas"

O "se" é partícula expletiva (de realce): pode ser retirado sem alterar o sentido ("deve voltar para as tarefas práticas"). Não indica reciprocidade. Erro: troca de conceito (confunde partícula expletiva com pronome reflexivo).

NÃO CAIA NESSA!

A banca explora a confusão entre as várias funções do "se". A chave é identificar se a ação é mútua (recíproca) ou se o "se" tem outra função (apassivadora, indeterminação, integrante, expletiva).

PEGA ESSA DICA!

Para testar a reciprocidade, substitua o "se" por "uns aos outros". Se a frase fizer sentido, é recíproco. Ex.: "elas podem se complementar" → "elas podem complementar umas às outras" (faz sentido).

Conclusão: A única alternativa em que o "se" indica reciprocidade é a B, pois "se complementar" expressa ação mútua entre ciência e tecnologia. As demais apresentam outras funções do "se", que não expressam reciprocidade.

Gabarito: letra B

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