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Questão de Português — Orações Subordinadas Substantivas — Quadrix 2024

PortuguêsOrações Subordinadas Substantivas
Código
qa600497
Banca
Quadrix
Órgão
CRB 6
Ano
2024
Cargo
Bib Fisc ( )

Texto para o item.

 

A importância dos livros físicos no processo de aprendizado escolar

 

O governo de São Paulo optou por não aderir aos livros didáticos do PNLD, preferindo utilizar exclusivamente o conteúdo digital produzido pelo estado em formato impresso. A justificativa é que o material do PNLD é superficial e não atende às necessidades dos alunos.

 

No entanto, muitos especialistas sustentam que o livro didático em formato físico continua sendo uma ferramenta essencial para o aprendizado. Os livros físicos proporcionam uma experiência de leitura mais imersiva e envolvente, permitindo que os alunos interajam de forma mais ativa com o conteúdo. Além disso, esses livros podem ser consultados offline, o que é crucial para estudantes sem acesso à Internet ou que residem em áreas rurais.

 

Diversos argumentos reforçam a importância dos livros físicos para o aprendizado dos alunos. Em primeiro lugar, eles oferecem acesso rápido e intuitivo às informações. No contexto de um livro físico, os alunos conseguem localizar prontamente as informações necessárias, sem precisar navegar por menus ou por telas. Esse aspecto é especialmente valioso para estudantes em fase de alfabetização, que necessitam encontrar dados de maneira ágil e eficaz.

 

Além disso, os livros físicos possibilitam uma interação mais profunda com o conteúdo. A capacidade de fazer anotações, destacar pontos relevantes e, até mesmo, criar desenhos nas páginas contribui para um entendimento mais completo e para a memorização prolongada do material.

 

Os livros físicos também desempenham um papel fundamental no desenvolvimento das habilidades de leitura e de escrita. A leitura de livros físicos requer o uso simultâneo dessas habilidades, promovendo um aprimoramento mais eficaz em comparação à leitura digital.

 

Por último, a experiência de aprendizado com livros físicos cria um ambiente propício à concentração e ao foco. A ausência de distrações digitais, como notificações, possibilita uma imersão mais profunda no conteúdo, o que resulta em uma aprendizagem mais efetiva.

 

A escolha do governo de São Paulo de não distribuir livros físicos do PNLD nas escolas pode ter consequências negativas para o aprendizado dos alunos. Especialistas apontam que a ausência desses materiais pode levar a um declínio no desempenho escolar, a uma redução do interesse pela leitura e a dificuldades no desenvolvimento das habilidades de leitura e de escrita.

 

Na Suécia, um exemplo notável de educação digital, o uso intensivo de telas nas salas de aula foi associado a um declínio no desempenho das crianças em leitura, conforme evidenciado pelo Pirls 2021. O governo sueco reconhece a importância da digitalização, mas ressalta os riscos cognitivos decorrentes do uso excessivo de dispositivos eletrônicos.

 

A Universidade de Harvard enfatiza os potenciais prejuízos da exposição prolongada às telas, incluindo problemas de comunicação, distúrbios do sono e atrasos no desenvolvimento cognitivo.

 

Estudos compilados pela Agência Nacional Sueca para a Educação destacam que a mera impressão de atividades em papel A4 não substitui a experiência proporcionada pelos livros físicos. Utilizar livros físicos auxilia os estudantes a desenvolver a habilidade de localizar informações ao explorar as páginas.

 

Internet: <www.nversoseditora.com> (com adaptações).

De acordo com o texto, julgue o item a seguir.   No sétimo parágrafo, em “Especialistas apontam que a ausência desses materiais pode levar a um declínio no desempenho escolar”, a palavra “que” introduz uma oração subordinada adjetiva.
  1. CCerto
  2. EErrado
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GabaritoE — Errado

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Oração subordinada substantiva objetiva direta — o “que” não é pronome relativo

Gabarito: letra E (ERRADO). No trecho “Especialistas apontam que a ausência desses materiais pode levar a um declínio no desempenho escolar”, o “que” é conjunção integrante, e a oração que ele introduz é subordinada substantiva objetiva direta — não adjetiva, como afirma o item. A prova está na função sintática: a oração completa o verbo “apontam” (quem aponta, aponta algo), funcionando como objeto direto. Oração adjetiva, por sua vez, seria introduzida por pronome relativo e exerceria função de adjunto adnominal, caracterizando um substantivo antecedente — o que não ocorre aqui.

O comando: classificar a oração pelo “que”

A questão pede que você julgue a classificação sintática da oração iniciada por “que”. Isso é tarefa de análise sintática do período composto por subordinação: identificar se a oração é substantiva, adjetiva ou adverbial, e, dentro disso, a função específica. O verbo do enunciado é “julgar” — você deve confirmar ou refutar a afirmação da banca, com base na estrutura do período.

O texto: onde está o trecho analisado

O trecho está no sétimo parágrafo do texto-base:

“Especialistas apontam que a ausência desses materiais pode levar a um declínio no desempenho escolar”

A oração principal é “Especialistas apontam”. O verbo “apontar”, nesse contexto, é transitivo direto — quem aponta, aponta algo. A oração “que a ausência desses materiais pode levar a um declínio no desempenho escolar” é exatamente esse “algo”: o objeto direto do verbo. Logo, é uma oração subordinada substantiva objetiva direta.

A técnica: conjunção integrante × pronome relativo

A distinção central é:

  • Conjunção integrante (que, se): introduz oração subordinada substantiva. Não exerce função sintática própria; apenas liga a oração à principal. Teste clássico: substituir a oração por “isso”.

    • Ex.: “Especialistas apontam isso.” → “Especialistas apontam que a ausência...” → substantiva objetiva direta.

  • Pronome relativo (que, quem, cujo, onde etc.): introduz oração subordinada adjetiva. Retoma um substantivo antecedente e exerce função sintática dentro da própria oração (sujeito, objeto etc.).

    • Ex.: “O livro que comprei é bom.” → “que” retoma “livro” e é objeto direto de “comprei”.

No trecho, o “que” não retoma nenhum substantivo — ele apenas introduz o conteúdo do que os especialistas apontam. Não há antecedente para o pronome relativo. Portanto, é conjunção integrante, e a oração é substantiva.

A pegadinha da banca

A banca tenta fazer você confundir o “que” conjunção integrante com o “que” pronome relativo. Se você visse “que” e pensasse “oração adjetiva”, cairia na armadilha. O critério decisivo é a função sintática: oração adjetiva sempre se liga a um substantivo antecedente; oração substantiva completa um verbo ou nome. Aqui, a oração completa o verbo “apontam” — é objeto direto.

"Que" na oração subordinada
  • 1Conjunção integrante
    • Introduz oração substantiva
    • Não exerce função sintática
    • Teste: substituir por "isso"
  • 2Pronome relativo
    • Introduz oração adjetiva
    • Retoma substantivo antecedente
    • Exerce função sintática
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Alternativa C — ❌ Incorreta (afirmação falsa)

A afirmação de que o “que” introduz oração subordinada adjetiva é falsa. Como demonstrado, o “que” é conjunção integrante e a oração é substantiva objetiva direta. A banca trocou o conceito: confundiu o conectivo que introduz oração substantiva com o pronome relativo que introduz oração adjetiva. O erro é de troca de termo/conceito.

Alternativa E — ✅ Correta (gabarito)

O item está errado, pois a classificação apresentada não corresponde à estrutura real do período. A oração é subordinada substantiva objetiva direta, não adjetiva. O gabarito é a letra E.

PEGA ESSA DICA!

Ao classificar orações com “que”, pergunte: há um substantivo antes que o “que” retoma? Se sim, é pronome relativo (adjetiva). Se não, e o “que” apenas liga uma oração que completa o sentido de um verbo ou nome, é conjunção integrante (substantiva). Teste com “isso”: se couber, é substantiva.

Gabarito: letra E (ERRADO).

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