Português · Quadrix · 2024 | Questão sqc-qa601793

PortuguêsInterpretação de Textos (Compreensão)

Código: qa601793
Banca: Quadrix
Órgão: CFP
Ano: 2024

Cargo: Tec Adm ( )

Usualmente toma‑se como justificativa para a saída dos jovens da escola as dificuldades econômicas familiares, que obrigam o jovem a exercer alguma atividade remunerada para auxiliar no orçamento doméstico.

É óbvio que, em um país de desigualdades como o Brasil, no qual muitas famílias vivem em condições de miséria, há grande probabilidade de um jovem se ver obrigado a buscar meios de subsistência, em detrimento da continuidade de sua vida escolar. Essa é uma situação incontestável, mas será que a evasão escolar pode ser reduzida a esse contexto? Há uma relação biunívoca entre necessidades econômicas e evasão escolar?

Ao lidarmos com a inclusão escolar de pessoas com algum tipo de deficiência, também nos deparamos com a retirada dessas pessoas da escola, muitas vezes ainda na infância, e isso ocorre com base em justificativas que passam longe das causas econômicas.

Observamos que os envolvidos no processo, educadores e família, muitas vezes não enxergam a necessidade de permanência desses jovens na escola, já que eles não aprendem como os demais. Constatamos, assim, que características pessoais também têm sido impedimento para que o direito à educação seja desfrutado.

Apesar da legislação e das inúmeras pesquisas acadêmicas sobre a inclusão, na prática encontramos enormes dificuldades em implantá‑la. E as justificativas são as mais variadas: “esta não é a escola mais adequada para esse aluno”; “eu não sei como ensinar a ele”; “ele
veio sem diagnóstico”; “ele é muito limitado e, ao mesmo tempo, é tão esperto que só faz o que quer”; “ele já está muito grande para ficar na escola” – e há diversas outras.

Ao refletirmos sobre as causas da evasão escolar, nos deparamos com questões relativas aopreconceito. Devemos discutir, então, a partir dessa constatação, se a saída dos jovens da escola não se deve, em alguma medida, a concepções ideológicas que minimizam a importância e a necessidade de escola para quem possui diferenças em relação à normalidade e à expectativa vigentes.

Internet: <www.proceedings.scielo.br> (com adaptações).

Leia o texto para responder a questão abaixo. Com base nas ideias do texto, julgue o item a seguir. Segundo as ideias presentes no texto, tanto familiares quanto educadores defendem a evasão escolar de alunos com deficiência, em certas situações.

CCerto
EErrado

Revelar gabarito e comentário

GabaritoC — Certo

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Evasão escolar de alunos com deficiência: quem a defende?

Gabarito: C (Certo). O item está correto porque o texto afirma que educadores e família, muitas vezes, não enxergam a necessidade de permanência desses jovens na escola, o que equivale a defender a evasão em certas situações. A passagem que ancora essa leitura está no 4º parágrafo: "Observamos que os envolvidos no processo, educadores e família, muitas vezes não enxergam a necessidade de permanência desses jovens na escola, já que eles não aprendem como os demais."

O comando: compreensão, não inferência

O enunciado pede para "julgar o item a seguir" com base "nas ideias do texto". Isso é uma questão de compreensão/recorrência: a resposta deve ser uma paráfrase fiel do que está escrito, sem deduções ou acréscimos. Não se trata de inferir algo implícito, mas de reconhecer uma ideia que o autor afirma diretamente. O verbo "defendem" no item é a chave: precisamos verificar se o texto atribui a familiares e educadores uma postura favorável à saída do aluno com deficiência da escola.

O texto: a tese e o argumento decisivo

O texto discute as causas da evasão escolar, contestando a visão de que ela se deve apenas a dificuldades econômicas. No caso específico da inclusão de pessoas com deficiência, o autor aponta que as justificativas "passam longe das causas econômicas" e estão ligadas a preconceito e a concepções ideológicas. O parágrafo central para esta questão é o 4º, que descreve a postura dos envolvidos:

"Observamos que os envolvidos no processo, educadores e família, muitas vezes não enxergam a necessidade de permanência desses jovens na escola, já que eles não aprendem como os demais."

A expressão "não enxergam a necessidade de permanência" é o núcleo da resposta. Se os educadores e a família não veem necessidade de o jovem permanecer na escola, isso significa que, na prática, eles aceitam ou defendem a saída — ou seja, a evasão — em certas situações (quando o aluno "não aprende como os demais"). O item apenas reformula essa ideia com outras palavras: "defendem a evasão escolar de alunos com deficiência, em certas situações".

A técnica: paráfrase e o perigo da extrapolação

A banca não armou uma pegadinha aqui; a questão é direta. O erro clássico do candidato seria extrapolar e achar que o texto diz que educadores e família "sempre" defendem a evasão, ou que o fazem por maldade. O texto, porém, usa o advérbio "muitas vezes" e condiciona a postura ao fato de o aluno "não aprender como os demais". O item respeita esse limite ao acrescentar "em certas situações".

A técnica para resolver é simples: localize a passagem que trata do comportamento de educadores e família e compare com o item. Se o item é uma reescritura equivalente, está correto. Se acrescenta, restringe ou inverte algo, está errado. Aqui, a equivalência é perfeita:

Texto	Item
"educadores e família, muitas vezes não enxergam a necessidade de permanência desses jovens na escola"	"tanto familiares quanto educadores defendem a evasão escolar de alunos com deficiência, em certas situações"

A expressão "não enxergar a necessidade de permanência" é semanticamente equivalente a "defender a evasão" (pois quem não vê necessidade de permanecer, aceita a saída). O item apenas torna explícito o que o texto diz de forma mais suave.

Análise do item

Item — ✅ CERTO ⟵ GABARITO

O item está correto porque reproduz, com outras palavras, a ideia central do 4º parágrafo. O texto afirma que "educadores e família, muitas vezes não enxergam a necessidade de permanência desses jovens na escola". Isso significa que, em certas situações (quando o aluno "não aprende como os demais"), ambos os grupos não veem motivo para o aluno continuar na escola, o que equivale a defender a evasão. O item não extrapola: ele respeita o "muitas vezes" do texto ao usar "em certas situações".

PEGA ESSA DICA!

Em questões de compreensão, grife no texto a passagem que corresponde ao item. Se o item é uma paráfrase fiel, está certo; se exige que você "complete" com algo que não está escrito, está errado. Aqui, a paráfrase é direta.

Conclusão

A questão testa a habilidade de reconhecer uma ideia explícita do texto, reescrita com outras palavras. O item está certo porque o texto, no 4º parágrafo, atribui a educadores e família a postura de não enxergar a necessidade de permanência do aluno com deficiência na escola, o que equivale a defender a evasão em certas situações. A resposta é C (Certo).

Gabarito: C (Certo).

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