Português · FUNDATEC · 2024 | Questão sqc-qa604355

PortuguêsInterpretação de Textos (Compreensão)

Código: qa604355
Banca: FUNDATEC
Órgão: Pref Bagé
Ano: 2024

Cargo: Arqt ( )

Antídoto contra o bullying

Por Fabrício Carpinejar

Qual é o antídoto contra o bullying? A amizade. Só a amizade traz o entendimento do sofrimento do outro.

Deveríamos fazer uma campanha para incentivar a amizade nas escolas em vez de combater diretamente o bullying. Perto de inspirar os laços, reprimir o comportamento é placebo.

Hoje é cada vez mais raro estabelecer amizades sinceras e duradouras durante a instrução escolar. As turmas não mais terminam o Ensino Fundamental juntas como antes. A cada ano, o elenco muda. Afora o fato de que o celular tornou-se um elemento desagregador no recreio, monopolizando a atenção que se destinava para a conversa.

Colegas dividem a sala de aula sem nunca se conhecer de verdade. O distanciamento cria espaço para a discórdia, para a hostilidade, para a implicância, já que a convivência passa a ser baseada apenas na aparência. Abrem-se condições para uma disputa mental de quem tem mais e quem tem menos, de quem fala mais e quem fala menos, de quem se veste melhor ou pior. Não ocorre a cumplicidade afetiva capaz de transpor fronteiras sociais e ideológicas em nome da essência humana.

Quando você é amigo de alguém, você toma suas dores, protege suas fraquezas, defende seus pontos de vista. É uma transfusão diária de coragem. Não existirão diferenças de comportamento que culminem no deboche e na exclusão.

O grande problema educacional é que a escola deixou de ser família. E a família deixou de ser família. Não há mais família em parte alguma. Cada estudante cresce por sua conta e risco em sua raia, em sua mesinha, em seu quarto fechado, não mais com práticas ostensivas de interação.

A fixação de turma é decisiva para a coexistência pacífica, com a virtude de conferir à criança uma identidade de tribo, de grupo, um conforto para não se sentir sozinha.

O governo do Estado, via Secretaria da Educação, precisa apostar alto nos Jogos Escolares do Rio Grande do Sul (JERGS), campeonatos esportivos anuais entre as escolas públicas que contemplam variados perfis, dos intelectuais (xadrez) aos apaixonados pelas competições físicas (atletismo, basquetebol, bocha paralímpica, futsal, handebol, tênis de mesa, voleibol).

Defender a escola é o princípio da agregação. O aluno veste um uniforme em comum, trabalha em equipe, encarna um objetivo colaborativo, começa a obedecer a regras e entende a importância da disciplina para alcançar o sucesso. É o fim do isolamento, das ilhas de agressão e das panelinhas intimidadoras.

No lugar de encontrar inimigos nas próprias trincheiras, o estudante se alia a quem está ao lado para enfrentar os demais colégios. A rivalidade saudável com agremiações externas põe um ponto-final na desconfiança dentro da instituição.

Para quem não gosta de esporte e prefere desafios de lógica, dedução e expedição, as gincanas ocupam um papel fundamental para a partilha de tarefas, evidenciando os talentos de cada um e aproximando os pais e parentes na solução de charadas e enigmas. É uma mobilização da comunidade em torno da escola, por um ideal coletivo.

Estamos viciados no problema, imersos na espiral de violência, e não enxergamos a solução escancarada em nossa frente.

(Disponível em: gauchazh.clicrbs.com.br/colunistas/carpinejar/noticia/2024/03/antidoto-contra-o-bullying

– texto adaptado especialmente para esta prova).

Considere a charge a seguir e as asserções a respeito de sua relação com o texto anterior:

I. O texto e a charge abordam o mesmo assunto: o bullying.

ALÉM DISSO,

II. As crianças da charge demonstram como a prática de esportes pode acabar com tal problema.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

AAs asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é um complemento da I.
BAs asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é um complemento da I.
CA asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
DA asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
EAs asserções I e II são proposições falsas.

Revelar gabarito e comentário

GabaritoC — A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Relação entre texto e charge: o que a imagem realmente mostra

Gabarito: letra C. A asserção I é verdadeira — tanto o texto quanto a charge tratam do bullying —, mas a asserção II é falsa, pois a charge mostra crianças praticando esportes, e o texto apenas sugere que o esporte ajuda a combater o bullying, sem afirmar que acaba com o problema. A alternativa C é a única que reflete exatamente isso: I verdadeira, II falsa.

O comando pede que você julgue duas asserções e a relação entre elas. Isso é uma questão de compreensão e inferência: você precisa verificar o que está explícito no texto e o que a charge sugere — sem extrapolar. A banca adora cobrar essa relação entre texto verbal e não verbal, e a armadilha clássica é atribuir à imagem uma conclusão que ela não sustenta.

No texto, o autor defende que a amizade é o antídoto contra o bullying e que o esporte (JERGS, gincanas) ajuda a promover a integração e a cooperação. Veja o trecho:

"O governo do Estado, via Secretaria da Educação, precisa apostar alto nos Jogos Escolares do Rio Grande do Sul (JERGS), campeonatos esportivos anuais entre as escolas públicas..."

E mais adiante:

"Defender a escola é o princípio da agregação. O aluno veste um uniforme em comum, trabalha em equipe, encarna um objetivo colaborativo... É o fim do isolamento, das ilhas de agressão e das panelinhas intimidadoras."

Perceba: o autor diz que o esporte ajuda a acabar com o isolamento e as panelinhas, mas não afirma que o esporte, por si só, elimina o bullying. A charge, por sua vez, mostra crianças praticando esportes, mas não demonstra que isso acaba com o problema — ela apenas ilustra uma das soluções propostas. A asserção II, ao dizer que "as crianças da charge demonstram como a prática de esportes pode acabar com tal problema", extrapola o que a imagem e o texto realmente sustentam.

A técnica para resolver é o recorte temático: delimitar o que está no texto e o que o extrapola. A asserção I é uma compreensão (informação explícita: o texto fala de bullying, a charge mostra crianças em situação de bullying). A asserção II é uma inferência que vai além das pistas: o texto diz que o esporte ajuda, não que acaba. A banca explora exatamente essa diferença entre "ajudar a combater" e "acabar com".

NÃO CAIA NESSA!

A banca explora a extrapolação com um fato verdadeiro (o esporte é benéfico) que o texto não sustenta na forma absoluta. A palavra "acabar" é o termo que decide: o texto fala em "fim do isolamento", não em "fim do bullying".

PEGA ESSA DICA!

Grife o comando: "demonstram como a prática de esportes pode acabar" — a palavra "acabar" é absoluta. Desconfie de termos como "acabar", "eliminar", "sempre", "nunca": eles costumam restringir ou extrapolar o alcance do texto.

Alternativa A — ❌ Incorreta

A asserção I é verdadeira, mas a II é falsa. A alternativa A afirma que ambas são verdadeiras e que a II complementa a I. Como a II é falsa, a alternativa cai por terra. O erro é extrapolar: a charge não demonstra que o esporte acaba com o bullying, apenas ilustra uma prática que o texto associa à prevenção.

Alternativa B — ❌ Incorreta

A alternativa B também afirma que ambas são verdadeiras, mas que a II não complementa a I. Como a II é falsa, a alternativa é incorreta. O erro é o mesmo da A: extrapolar o alcance da charge.

Alternativa C — ✅ Correta ⟵ GABARITO

A asserção I é verdadeira: o texto aborda o bullying e a charge mostra crianças em situação de bullying. A asserção II é falsa: a charge mostra crianças praticando esportes, mas não demonstra que isso acaba com o problema. O texto apenas sugere que o esporte ajuda a combater o bullying, como se vê em:

"Defender a escola é o princípio da agregação. O aluno veste um uniforme em comum, trabalha em equipe, encarna um objetivo colaborativo... É o fim do isolamento, das ilhas de agressão e das panelinhas intimidadoras."

O autor fala em "fim do isolamento", não em "fim do bullying". A charge, por sua vez, não mostra uma consequência direta, apenas uma cena de prática esportiva. Portanto, a II é falsa, e a alternativa C é a correta.

Alternativa D — ❌ Incorreta

A alternativa D afirma que a I é falsa e a II é verdadeira. Isso é o inverso do que o texto sustenta: a I é verdadeira (o texto e a charge tratam do bullying) e a II é falsa (a charge não demonstra que o esporte acaba com o problema). O erro é contradizer o texto.

Alternativa E — ❌ Incorreta

A alternativa E afirma que ambas são falsas. Isso é incorreto, pois a I é verdadeira: o texto e a charge abordam o bullying. O erro é contradizer o texto.

Conclusão: a questão exige distinguir o que está explícito (asserção I) do que é uma inferência legítima (asserção II). A inferência só é válida se houver pista no texto; aqui, a pista é "ajuda a combater", não "acaba com". Portanto, a resposta é a letra C.

Gabarito: letra C

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