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Questão de Português — Orações Subordinadas Adverbiais — FUNDATEC 2024

PortuguêsOrações Subordinadas Adverbiais
Código
qa604361
Banca
FUNDATEC
Órgão
Pref Bagé
Ano
2024
Cargo
Arqt ( )

Antídoto contra o bullying

 

Por Fabrício Carpinejar

 

Qual é o antídoto contra o bullying? A amizade. Só a amizade traz o entendimento do sofrimento do outro.

 

Deveríamos fazer uma campanha para incentivar a amizade nas escolas em vez de combater diretamente o bullying. Perto de inspirar os laços, reprimir o comportamento é placebo.

 

Hoje é cada vez mais raro estabelecer amizades sinceras e duradouras durante a instrução escolar. As turmas não mais terminam o Ensino Fundamental juntas como antes. A cada ano, o elenco muda. Afora o fato de que o celular tornou-se um elemento desagregador no recreio, monopolizando a atenção que se destinava para a conversa.

 

Colegas dividem a sala de aula sem nunca se conhecer de verdade. O distanciamento cria espaço para a discórdia, para a hostilidade, para a implicância, já que a convivência passa a ser baseada apenas na aparência. Abrem-se condições para uma disputa mental de quem tem mais e quem tem menos, de quem fala mais e quem fala menos, de quem se veste melhor ou pior. Não ocorre a cumplicidade afetiva capaz de transpor fronteiras sociais e ideológicas em nome da essência humana.

 

Quando você é amigo de alguém, você toma suas dores, protege suas fraquezas, defende seus pontos de vista. É uma transfusão diária de coragem. Não existirão diferenças de comportamento que culminem no deboche e na exclusão.

 

O grande problema educacional é que a escola deixou de ser família. E a família deixou de ser família. Não há mais família em parte alguma. Cada estudante cresce por sua conta e risco em sua raia, em sua mesinha, em seu quarto fechado, não mais com práticas ostensivas de interação.

 

A fixação de turma é decisiva para a coexistência pacífica, com a virtude de conferir à criança uma identidade de tribo, de grupo, um conforto para não se sentir sozinha.

 

O governo do Estado, via Secretaria da Educação, precisa apostar alto nos Jogos Escolares do Rio Grande do Sul (JERGS), campeonatos esportivos anuais entre as escolas públicas que contemplam variados perfis, dos intelectuais (xadrez) aos apaixonados pelas competições físicas (atletismo, basquetebol, bocha paralímpica, futsal, handebol, tênis de mesa, voleibol).

 

Defender a escola é o princípio da agregação. O aluno veste um uniforme em  comum, trabalha em equipe, encarna um objetivo colaborativo, começa a obedecer a regras e entende a importância da disciplina para alcançar o sucesso. É o fim do isolamento, das ilhas de agressão e das panelinhas intimidadoras.

 

No lugar de encontrar inimigos nas próprias trincheiras, o estudante se alia a quem está ao lado para enfrentar os demais colégios. A rivalidade saudável com agremiações externas põe um ponto-final na desconfiança dentro da instituição.

 

Para quem não gosta de esporte e prefere desafios de lógica, dedução e expedição, as gincanas ocupam um papel fundamental para a partilha de tarefas, evidenciando os talentos de cada um e aproximando os pais e parentes na solução de charadas e enigmas. É uma mobilização da comunidade em torno da escola, por um ideal coletivo.

 

Estamos viciados no problema, imersos na espiral de violência, e não enxergamos a solução escancarada em nossa frente.

 

(Disponível em: gauchazh.clicrbs.com.br/colunistas/carpinejar/noticia/2024/03/antidoto-contra-o-bullying

– texto adaptado especialmente para esta prova).

Assinale a alternativa que indica o sentido dado pelo emprego da locução conjuntiva “já que”  no 4º parágrafo..
  1. AIntrodução de uma condição.
  2. BIntrodução de uma noção temporal.
  3. CIntrodução de uma ideia oposta ao esperado.
  4. DIntrodução de uma causa.
  5. EIntrodução de uma ideia de proporcionalidade.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoD — Introdução de uma causa.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Sentido da locução conjuntiva "já que" no 4º parágrafo

Gabarito: letra D. A locução conjuntiva "já que" introduz uma oração subordinada adverbial causal, pois expressa a causa do que se afirma na oração principal. No texto, a passagem "O distanciamento cria espaço para a discórdia, para a hostilidade, para a implicância, já que a convivência passa a ser baseada apenas na aparência" mostra que a convivência baseada na aparência é o motivo que gera o distanciamento e a hostilidade.

O comando da questão

A questão pede que se identifique o sentido que a locução "já que" estabelece no 4º parágrafo. Isso é uma questão de semântica dos conectivos e de classificação das orações subordinadas adverbiais. Não se trata de interpretar o texto em si, mas de reconhecer a relação lógica que o conectivo instaura entre as orações. O comando "indica o sentido" direciona o olhar para a função sintático-semântica da locução, e não para o conteúdo do parágrafo.

O texto e a passagem decisiva

No 4º parágrafo, o autor explica como o distanciamento entre os colegas gera um ambiente hostil. A passagem-chave é:

"O distanciamento cria espaço para a discórdia, para a hostilidade, para a implicância, já que a convivência passa a ser baseada apenas na aparência."

Aqui, a oração "já que a convivência passa a ser baseada apenas na aparência" apresenta o motivo, a razão pela qual o distanciamento cria espaço para a discórdia. A locução "já que" é uma conjunção subordinativa causal, equivalente a "porque", "visto que", "uma vez que". Ela introduz uma oração que explica a causa do fato expresso na oração principal.

A técnica para resolver

Para identificar o sentido de um conectivo, o método é substituí-lo por outro conectivo da mesma relação e verificar se o sentido é preservado. No caso:

  • "O distanciamento cria espaço para a discórdia porque a convivência passa a ser baseada apenas na aparência."

  • "O distanciamento cria espaço para a discórdia visto que a convivência passa a ser baseada apenas na aparência."

Ambas as substituições mantêm o sentido de causa. Se tentássemos substituir por um conectivo de condição ("se"), de tempo ("quando"), de oposição ("embora") ou de proporção ("à medida que"), o sentido mudaria completamente, o que confirma que a relação é causal.

Análise das alternativas

1Causais
porque, pois, já que, visto que
2Condicionais
se, caso, contanto que
3Temporais
quando, enquanto, logo que
4Concessivas
embora, conquanto, ainda que
5Proporcionais
à medida que, à proporção que
Conjunções subordinativas
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Conjunções subordinativas: Causais (porque, pois, já que, visto que); Condicionais (se, caso, contanto que); Temporais (quando, enquanto, logo que); Concessivas (embora, conquanto, ainda que); Proporcionais (à medida que, à proporção que)

Alternativa A — ❌ Incorreta

Introdução de uma condição. A condição é expressa por conectivos como "se", "caso", "contanto que". A oração condicional apresenta uma hipótese necessária para que o fato da oração principal ocorra. No trecho, "já que" não apresenta uma condição, mas sim um fato dado, uma causa real. A substituição por "se" geraria uma frase ilógica: "O distanciamento cria espaço para a discórdia se a convivência passa a ser baseada apenas na aparência" — o que não preserva o sentido original.

Alternativa B — ❌ Incorreta

Introdução de uma noção temporal. A noção de tempo é expressa por conectivos como "quando", "enquanto", "logo que". A oração temporal indica o momento em que o fato ocorre. No trecho, "já que" não indica tempo, mas sim causa. A substituição por "quando" alteraria o sentido: "O distanciamento cria espaço para a discórdia quando a convivência passa a ser baseada apenas na aparência" — isso indicaria uma circunstância de tempo, não a razão.

Alternativa C — ❌ Incorreta

Introdução de uma ideia oposta ao esperado. A oposição é expressa por conectivos como "mas", "porém", "embora", "conquanto". A oração concessiva ou adversativa apresenta uma ideia que contrasta com a oração principal. No trecho, "já que" não introduz oposição, mas sim causa. A substituição por "embora" inverteria o sentido: "O distanciamento cria espaço para a discórdia embora a convivência passe a ser baseada apenas na aparência" — isso indicaria uma concessão, não uma causa.

Alternativa D — ✅ Correta ⟵ GABARITO

Introdução de uma causa. A locução "já que" é uma conjunção subordinativa causal, que introduz a oração que expressa o motivo do fato da oração principal. No trecho, a convivência baseada na aparência é a causa do distanciamento e da hostilidade. A substituição por "porque" ou "visto que" preserva integralmente o sentido, confirmando a relação causal.

Alternativa E — ❌ Incorreta

Introdução de uma ideia de proporcionalidade. A proporcionalidade é expressa por conectivos como "à medida que", "quanto mais... mais", "à proporção que". A oração proporcional indica uma relação de proporção entre dois fatos. No trecho, "já que" não indica proporção, mas sim causa. A substituição por "à medida que" alteraria o sentido: "O distanciamento cria espaço para a discórdia à medida que a convivência passa a ser baseada apenas na aparência" — isso indicaria uma relação de proporção, não de causa.

NÃO CAIA NESSA!

A banca explora a confusão entre os diversos valores das conjunções subordinativas. A locução "já que" é tipicamente causal, mas o candidato pode ser tentado a confundi-la com condicional ou temporal. A chave é substituir o conectivo por outro da mesma relação e verificar se o sentido é mantido.

PEGA ESSA DICA!

Memorize as principais conjunções de cada valor: causais (porque, pois, já que, visto que, uma vez que), condicionais (se, caso, contanto que), temporais (quando, enquanto, logo que), concessivas (embora, conquanto, ainda que), proporcionais (à medida que, à proporção que). Ao identificar o conectivo, teste a substituição.

Gabarito: letra D.

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