Questão de Pedagogia — Conteúdos de Aprendizagem (Conceitual, Procedimental, Atitudinal) — CPCON UEPB 2024
- Código
- qa623546
- Banca
- CPCON UEPB
- Órgão
- Pref SJ Piranhas
- Ano
- 2024
- Cargo
- Prof ( )
Uma professora da educação básica, ao trabalhar temáticas ambientais em suas turmas, optou por fazer um debate sobre os serviços ecossistêmicos, ou seja, sobre os benefícios para o bem-estar humano obtidos a partir dos ecossistemas. Para tal, a professora abordou diferentes tipos de conteúdos, agrupados conforme o quadro abaixo.
| Group 1 \bullet Definições e fatos históricos; \bullet Dados estatísticos sobre uso, conservação e perda de serviços ecossistêmicos; \bullet Conceitos de ecossistema, de bens e serviços, de natureza e de valor. Group 2 \bullet Técnicas de argumentação sobre serviços ambientais; \bullet Métodos de mensuração de processos ecológicos; \bullet Procedimentos de classificação dos serviços ecossistêmicos; Group 3 \bullet Lei que institui a Política Nacional de Pagamento por serviços ambientais; \bullet Valores e ações individuais e coletivos condizentes com conservação ou preservação dos serviços ecossistêmicos. |
Fonte: Conrado, Dália Melissa; Nunes-Neto, Nei de Freitas. Dimensões do conteúdo em questões sociocientíficas no ensino de ecologia. In: Encontro Nacional de Educação em Ciências, 16, Lisboa. Anais [...]. Lisboa, Portugal: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, p. 432-435, 2015. Disponível em: XVI Encontro Nacional de Educação em Ciências, acessoem2024.Adaptado.
Diante do exposto, considerando a tipologia de conteúdos de Zabala, marque a alternativa CORRETA.
- AOs conteúdos que integram o grupo 2 são apenas procedimentais, pois nesta tipologia são incluídos conteúdos que englobam conhecimentos sobre técnicas, métodos, habilidades, estratégias e procedimentos.
- BOs conteúdos que integram o grupo 1 são apenas factuais, pois nesta tipologia estão presentes os conteúdos que englobam conhecimentos sobre fatos, acontecimentos, situações, dados e conceitos, ou seja, fenômenos concretos e singulares.
- CPara os conteúdos do grupo 3 serem considerados somente atitudinais, o conteúdo que envolve o conhecimento sobre a legislação que institui a Política Nacional de Pagamento por Serviços Ambientais deve ser transposto para outro grupo, pois as normas não fazem parte dos conteúdos atitudinais.
- DEm um ensino que propõe a formação integral do estudante, a presença dos conteúdos do grupo 1, que engloba conhecimentos sobre conceitos, deve ser preponderante em relação às demais tipologias de conteúdos: procedimentais e atitudinais.
- EO conceito de valor, presente no grupo 1, pode ser considerado um conteúdo atitudinal, pois essa tipologia de conteúdo engloba apenas conhecimentos sobre valores e atitudes, ou seja, aquilo que é preciso aprender a ser.