Português · FUNDATEC · 2025 | Questão sqc-qa667666

PortuguêsRegência Nominal e Verbal (Casos Gerais)

Código: qa667666
Banca: FUNDATEC
Órgão: Pref Restinga Sêca
Ano: 2025

Cargo: Prof EI ( )

Brasil fica entre os últimos colocados em ranking que avalia desempenho de estudantes de 70 países

Por Sophia Lungui

Foram divulgados nesta quarta-feira (04/12/2024) os resultados do relatório Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) 2023, que traz dados sobre o desempenho de estudantes de 4º e 8º ano em matemática e ciências. Conforme o levantamento, que avaliou crianças de cerca de 70 países, o Brasil está entre os últimos colocados nas categorias que medem a performance dos alunos nas disciplinas.

O país registrou médias de desempenho inferiores .... média internacional. A pontuação do Brasil em matemática foi 400, enquanto a média dos países avaliados é de 503, considerando alunos de 4º ano. No caso do 8º ano, a média brasileira foi de 378, abaixo da média internacional de 478.

Em ciências, as médias dos estudantes brasileiros foram 425 (4º ano) e 420 (8º ano), sendo que as médias entre os países na disciplina foram 494 (4º ano) e 478 (8º ano). No ranking de desempenho em matemática no 4º ano, o país ficou em 55º lugar, superando Marrocos, Kuwait e África do Sul.

Os resultados são semelhantes em ciências. A pontuação dos alunos de 4º ano colocou o país na 51ª posição entre os 58 países do ranking, atrás do Irã, Arábia Saudita e Omã. Esta é a primeira participação do Brasil no estudo, que é feito .... cada quatro anos, desde 1995, pela International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA).

O levantamento gerou expectativa de pesquisadores da área, uma vez que não havia avaliações sobre o desempenho em matemática de crianças dos anos iniciais do Ensino Fundamental, que comparassem o cenário do Brasil com o de países desenvolvidos. Boa parte dos estudos, como o Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa), levam em consideração alunos mais velhos, de 15 e 16 anos.

Conforme o diretor-fundador do instituto Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional (Iede), Ernesto Martins Faria, esse diagnóstico confirma uma realidade preocupante – as dificuldades de aprendizagem no Brasil já estão presentes desde os primeiros anos da experiência na escola:

— Desde muito cedo o Brasil está muito atrás dos países desenvolvidos. Estamos falando de crianças de 9 e 10 anos de idade que já têm um gap importante, tanto em ciências quanto em matemática, só que em matemática isso toma uma proporção bem grande.

Segundo o especialista, essa conjuntura demonstra que é necessário elevar .... qualidade e o nível de exigência do ensino no país, sobretudo nos anos iniciais do Ensino Fundamental, de modo a garantir uma trajetória escolar mais bem-sucedida.

— Isso inclui avaliação, currículo, materiais didáticos. Temos que alinhar o nosso processo educativo ao que está sendo conquistado em outros países. Não é possível que tenhamos 51% dos alunos sem atingir o patamar mais básico, sendo que 90% atingiram em outros países. Aceitar esse cenário é aceitar que os alunos brasileiros terão poucas oportunidades ao longo da vida — destaca Faria.

(Disponível em: https://gauchazh.clicrbs.com.br/educacao/educacao-basica/noticia/2024/12/brasil-fica-entre-os-ultimos-colocados-em-ranking-que-avalia-desempenho-de-estudantes-de-70-paises.html – texto adaptado especialmente para esta prova).

Para responder à questão, considere o fragmento do texto “O levantamento gerou expectativa”. O vocábulo “gerou” é um verbo:

ADe ligação.
BIntransitivo.
CTransitivo direto.
DTransitivo indireto.
ETransitivo direto e indireto.

Revelar gabarito e comentário

GabaritoC — Transitivo direto.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Transitividade do verbo “gerar” — Gabarito: letra C.

O vocábulo “gerou” é um verbo transitivo direto, pois exige complemento sem preposição: “O levantamento gerou expectativa”. O núcleo do objeto direto é “expectativa”, termo que completa o sentido do verbo diretamente, sem preposição obrigatória. A resposta está ancorada no trecho do texto: “O levantamento gerou expectativa de pesquisadores da área”.

O comando

A questão pede a classificação do verbo quanto à transitividade — ou seja, se ele é de ligação, intransitivo, transitivo direto, transitivo indireto ou transitivo direto e indireto. Para resolver, é preciso analisar a regência do verbo no contexto da frase: verificar se ele exige complemento e, se exigir, se esse complemento vem com ou sem preposição.

O texto

No fragmento, o sujeito é “O levantamento” e o verbo é “gerou”. O que o levantamento gerou? “expectativa”. Esse termo é o objeto direto, pois completa o sentido do verbo sem preposição. Veja a estrutura:

“O levantamento gerou expectativa de pesquisadores da área”

O verbo “gerar” significa “produzir, causar, originar”. Ele pede um complemento que indica o que foi produzido — e esse complemento é ligado diretamente, sem preposição. Portanto, é transitivo direto (VTD).

A técnica

Para classificar a transitividade, faça a pergunta ao verbo: “gerou o quê?” → “expectativa”. Se a resposta vem sem preposição, o verbo é transitivo direto. Se viesse com preposição, seria transitivo indireto. Se não houvesse complemento, seria intransitivo. Se houvesse dois complementos (um sem e outro com preposição), seria transitivo direto e indireto. Aqui, há apenas um complemento, sem preposição.

Transitividade verbal: Verbo de ligação (Liga sujeito a predicativo, Ex.: é, parece, permanece); Intransitivo (Não exige complemento, Ex.: aconteceu, nasceu); Transitivo direto (Exige complemento sem preposição, Ex.: gerou expectativa); Transitivo indireto (Exige complemento com preposição, Ex.: depende de dados); Transitivo direto e indireto (Exige dois complementos, Ex.: deu dados aos pesquisadores)

Alternativa A — ❌ Incorreta

Verbo de ligação liga o sujeito a um predicativo, não expressa ação. Ex.: “O levantamento é importante”. O verbo “gerou” expressa ação (produzir), não ligação. Erro: troca de conceito — confundir verbo significativo com verbo de ligação.

Alternativa B — ❌ Incorreta

Verbo intransitivo não exige complemento. Ex.: “O levantamento aconteceu”. Mas “gerou” exige complemento: gerou o quê? → expectativa. Sem esse complemento, a frase fica incompleta. Erro: contradiz o texto — o objeto direto está explícito.

Alternativa C — ✅ Correta ⟵ GABARITO

Verbo transitivo direto exige complemento sem preposição. No texto, “gerou” tem como complemento “expectativa”, que vem diretamente, sem preposição. A pergunta “gerou o quê?” é respondida por “expectativa”, confirmando o objeto direto.

Alternativa D — ❌ Incorreta

Verbo transitivo indireto exige complemento com preposição. Ex.: “O levantamento depende de dados”. No texto, não há preposição antes de “expectativa”. Erro: troca de conceito — confundir objeto direto com indireto.

Alternativa E — ❌ Incorreta

Verbo transitivo direto e indireto exige dois complementos: um sem preposição e outro com preposição. Ex.: “O levantamento deu dados aos pesquisadores”. No texto, há apenas um complemento (“expectativa”), sem preposição. Erro: extrapolação — acrescenta um segundo complemento que não existe.

NÃO CAIA NESSA!

A banca explora a confusão entre verbo transitivo direto e intransitivo: muitos alunos acham que “gerar” não pede complemento, mas o objeto direto “expectativa” está explícito no texto.

PEGA ESSA DICA!

Para classificar a transitividade, faça a pergunta ao verbo: “gerou o quê?”. Se a resposta vem sem preposição, é objeto direto; com preposição, objeto indireto; sem resposta, intransitivo.

Gabarito: letra C.

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