Português · INSTITUTO AOCP · 2025 | Questão sqc-qa670290

PortuguêsInterpretação de Textos (Compreensão)

Código: qa670290
Banca: INSTITUTO AOCP
Órgão: MPE RS
Ano: 2025

Cargo: Ana MP ( )

Educação Ambiental: o caminho para a conscientização

Por Recicloteca

Para entendermos o que é Educação Ambiental, temos de voltar um pouquinho no tempo a fim de compreendermos a sua importância na nossa vida atual. No mundo pós Segunda Guerra Mundial, ocorreu uma explosão econômica, muito em virtude das novas tecnologias advindas das pesquisas militares para o conflito. A relativa paz e prosperidade econômica, sobretudo nos países mais desenvolvidos, trouxe um aumento populacional e, por conseguinte, uma explosão demográfica e urbana, gerando uma constante necessidade de abastecimento dessa população. Ao longo dos anos, o aumento da exploração das reservas naturais, bem como o aumento exponencial do consumo traduzido na nova sociedade, começou a resultar em problemas ambientais graves, criando, assim, um alerta nos líderes mundiais em relação ao meio ambiente, principalmente na relação homem versus natureza.

Em 1972, temos a Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente Humano, conhecida, também, por Conferência de Estocolmo, em que, pela primeira vez, a comunidade internacional se reuniu sob a coordenação das Nações Unidas para discutir a degradação ambiental e formas de minimizar esse impacto para o desenvolvimento econômico racional e equilibrado; surgem, nesse contexto, os primórdios do que conhecemos hoje sobre sustentabilidade.

[...]

A Educação Ambiental foi instituída e regulamentada pela Lei nº 9.795, de 1999, que definia como deveria ser trabalhada e incentivada pelo poder público, assim como instituiu a Política Nacional de Educação Ambiental. Logo no primeiro artigo, temos a Educação ambiental definida: “Entendem-se por educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade”.

[...]

Atualmente, vivemos em um mundo cada vez mais globalizado, populoso e urbano, onde surgem, a todo momento, novas tecnologias que impulsionam todos os mercados. Todavia, essas indústrias necessitam cada vez mais de insumos à produção (fontes de energia e matérias-primas) para a ampliação do mercado consumidor e aumento da competitividade no setor.

O aumento de insumos gera uma demanda crescente em que o meio ambiente sofre com as explorações deveras desenfreadas, tendo, por fim, de abastecer essas indústrias. Assim, cria-se um desequilíbrio na balança da exploração do meio ambiente. Com a ampliação de produtos à disposição da população, aumenta-se, também a nível exponencial a todo ano, o descarte de lixo, acarretando o manejo, o tratamento e a destinação incorreta desse material, sobretudo em áreas mais periféricas.

A Educação Ambiental é inserida nesse contexto como instrumento de conscientização para minimizar o impacto das ações antrópicas no meio ambiente, ao mesmo tempo em que desperta o interesse para a questão ambiental e busca novas reflexões sobre a relação entre o homem e a natureza.

Adaptado de: https://www.recicloteca.org.br/educacao-ambiental/o-que-e-educacao-ambiental/. Acesso em: 3 jun. 2025.

Texto 2

Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/17521886046407954/. Acesso em: 3 jun. 2025.

Texto 1

Com base no Texto 1, é correto afirmar que a Educação Ambiental se apresenta como

Auma resposta compensatória às limitações da legislação ambiental, cuja eficácia é restrita a países desenvolvidos.
Bum recurso alternativo à exploração de tecnologias militares, cuja origem está na expansão econômica pós-guerra.
Cuma estratégia paliativa diante da incapacidade das indústrias de reduzirem a demanda por insumos naturais.
Dum mecanismo de formação de valores e atitudes críticas diante da lógica de consumo e da degradação ambiental.
Euma consequência da Conferência de Estocolmo, cujo principal objetivo foi a regulamentação da produção industrial.

Revelar gabarito e comentário

GabaritoD — um mecanismo de formação de valores e atitudes críticas diante da lógica de consumo e da degradação ambiental.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Educação Ambiental: o que o texto realmente afirma

Gabarito: letra D. A Educação Ambiental se apresenta como um mecanismo de formação de valores e atitudes críticas diante da lógica de consumo e da degradação ambiental, exatamente como o texto define no artigo 1º da Lei nº 9.795/1999 e reafirma no último parágrafo. A alternativa D é a única que parafraseia fielmente o que está escrito, sem acrescentar, restringir ou contradizer o texto.

O comando pede compreensão — "é correto afirmar" —, ou seja, a resposta deve estar explícita no texto, não ser uma dedução pessoal. Isso muda tudo: não podemos inferir, completar com conhecimento de mundo ou "achar" o que o autor quis dizer. Temos de localizar a passagem que sustenta a alternativa e conferir se ela diz exatamente aquilo.

O texto percorre um caminho: explica o contexto histórico (pós-guerra, explosão econômica, problemas ambientais), menciona a Conferência de Estocolmo (1972), transcreve a definição legal de Educação Ambiental e, no último parágrafo, sintetiza seu papel: "instrumento de conscientização para minimizar o impacto das ações antrópicas no meio ambiente, ao mesmo tempo em que desperta o interesse para a questão ambiental e busca novas reflexões sobre a relação entre o homem e a natureza". A alternativa D captura exatamente essa síntese.

A técnica para resolver: leia cada alternativa e pergunte "onde o texto autoriza isto?". Se a alternativa exigir acrescentar informação de fora, ela está errada. A correta é a que reescreve com outras palavras o que o texto diz, sem mudar o sentido.

"Entendem-se por educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente"

Esse trecho é a âncora da alternativa D: "formação de valores e atitudes" é paráfrase de "constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências". E "diante da lógica de consumo e da degradação ambiental" resume o contexto problemático que o texto descreve (consumo exponencial, exploração desenfreada, descarte incorreto).

NÃO CAIA NESSA!

A banca adora extrapolar com um fato verdadeiro que o texto não traz. Aqui, as alternativas A, B, C e E parecem plausíveis, mas cada uma acrescenta uma relação de causa/efeito que o autor não estabeleceu. A correta é a única que fica dentro do que está escrito.

PEGA ESSA DICA!

Grife o comando: "é correto afirmar" pede compreensão (informação explícita), não inferência. Se a alternativa exigir dedução, descarte.

Alternativa A — ❌ Incorreta

Erro: extrapolação. O texto não diz que a Educação Ambiental é uma "resposta compensatória às limitações da legislação ambiental". A lei é citada como instituidora da Educação Ambiental, não como algo limitado que ela compensa. Além disso, o texto não restringe a eficácia a "países desenvolvidos" — pelo contrário, fala de problemas globais e da comunidade internacional. A alternativa inventa uma relação de causa e efeito que não existe.

Alternativa B — ❌ Incorreta

Erro: extrapolação e troca de conceito. O texto menciona tecnologias militares como contexto histórico da explosão econômica pós-guerra, mas não diz que a Educação Ambiental é um "recurso alternativo" a elas. A Educação Ambiental não é apresentada como substituta de nada; ela é um instrumento de conscientização. A alternativa confunde o pano de fundo histórico com a função atual da Educação Ambiental.

Alternativa C — ❌ Incorreta

Erro: opinião embutida. O texto reconhece que as indústrias "necessitam cada vez mais de insumos à produção", mas não afirma que a Educação Ambiental seja uma "estratégia paliativa" diante da "incapacidade" das indústrias. A palavra "paliativa" carrega um juízo de valor negativo que o autor não externou. O texto diz que a Educação Ambiental minimiza o impacto e desperta reflexões — não que seja um remendo para a indústria.

Alternativa D — ✅ Correta ⟵ GABARITO

Paráfrase fiel. O texto define Educação Ambiental como processos que constroem "valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências" e, no último parágrafo, a chama de "instrumento de conscientização para minimizar o impacto das ações antrópicas". A alternativa D resume isso com "formação de valores e atitudes críticas" e "lógica de consumo e degradação ambiental", que são exatamente os problemas descritos (consumo exponencial, exploração desenfreada, descarte incorreto). Nada foi acrescentado, nada foi suprimido.

Alternativa E — ❌ Incorreta

Erro: contradiz o texto. A Conferência de Estocolmo é citada como marco histórico em que a comunidade internacional discutiu a degradação ambiental, mas o texto não diz que a Educação Ambiental é uma "consequência" dela, nem que o objetivo da conferência foi "regulamentar a produção industrial". O texto diz que a conferência discutiu "formas de minimizar esse impacto para o desenvolvimento econômico racional e equilibrado" — não regulamentação industrial. A alternativa inverte a relação e restringe o alcance.

Conclusão: a única alternativa inteiramente sustentada pelo texto é a D. As demais ou extrapolam (A, B), ou embutem opinião (C), ou contradizem (E). Lembre-se: a resposta mora no texto — se você precisou acrescentar algo de fora, errou.

Gabarito: letra D

Link permanente: /questoes/qa670290