Português · INSTITUTO AOCP · 2025 | Questão sqc-qa670293

PortuguêsInterpretação de Textos (Compreensão)

Código: qa670293
Banca: INSTITUTO AOCP
Órgão: MPE RS
Ano: 2025

Cargo: Ana MP ( )

Educação Ambiental: o caminho para a conscientização

Por Recicloteca

Para entendermos o que é Educação Ambiental, temos de voltar um pouquinho no tempo a fim de compreendermos a sua importância na nossa vida atual. No mundo pós Segunda Guerra Mundial, ocorreu uma explosão econômica, muito em virtude das novas tecnologias advindas das pesquisas militares para o conflito. A relativa paz e prosperidade econômica, sobretudo nos países mais desenvolvidos, trouxe um aumento populacional e, por conseguinte, uma explosão demográfica e urbana, gerando uma constante necessidade de abastecimento dessa população. Ao longo dos anos, o aumento da exploração das reservas naturais, bem como o aumento exponencial do consumo traduzido na nova sociedade, começou a resultar em problemas ambientais graves, criando, assim, um alerta nos líderes mundiais em relação ao meio ambiente, principalmente na relação homem versus natureza.

Em 1972, temos a Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente Humano, conhecida, também, por Conferência de Estocolmo, em que, pela primeira vez, a comunidade internacional se reuniu sob a coordenação das Nações Unidas para discutir a degradação ambiental e formas de minimizar esse impacto para o desenvolvimento econômico racional e equilibrado; surgem, nesse contexto, os primórdios do que conhecemos hoje sobre sustentabilidade.

[...]

A Educação Ambiental foi instituída e regulamentada pela Lei nº 9.795, de 1999, que definia como deveria ser trabalhada e incentivada pelo poder público, assim como instituiu a Política Nacional de Educação Ambiental. Logo no primeiro artigo, temos a Educação ambiental definida: “Entendem-se por educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade”.

[...]

Atualmente, vivemos em um mundo cada vez mais globalizado, populoso e urbano, onde surgem, a todo momento, novas tecnologias que impulsionam todos os mercados. Todavia, essas indústrias necessitam cada vez mais de insumos à produção (fontes de energia e matérias-primas) para a ampliação do mercado consumidor e aumento da competitividade no setor.

O aumento de insumos gera uma demanda crescente em que o meio ambiente sofre com as explorações deveras desenfreadas, tendo, por fim, de abastecer essas indústrias. Assim, cria-se um desequilíbrio na balança da exploração do meio ambiente. Com a ampliação de produtos à disposição da população, aumenta-se, também a nível exponencial a todo ano, o descarte de lixo, acarretando o manejo, o tratamento e a destinação incorreta desse material, sobretudo em áreas mais periféricas.

A Educação Ambiental é inserida nesse contexto como instrumento de conscientização para minimizar o impacto das ações antrópicas no meio ambiente, ao mesmo tempo em que desperta o interesse para a questão ambiental e busca novas reflexões sobre a relação entre o homem e a natureza.

Adaptado de: https://www.recicloteca.org.br/educacao-ambiental/o-que-e-educacao-ambiental/. Acesso em: 3 jun. 2025.

Texto 2

Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/17521886046407954/. Acesso em: 3 jun. 2025.

Texto 1

No trecho “[...] aumenta-se, também a nível exponencial a todo ano, o descarte de lixo [...]”, a escolha e o uso das palavras refletem

Auma tentativa de apresentar os dados de forma neutra e desprovida de expressividade.
Bum recurso de ênfase aliado ao uso de expressões que indicam intensidade e tempo.
Ca construção de ambiguidade proposital para reforçar o impacto ambiental.
Do emprego predominante do subjuntivo para expressar incerteza quanto aos dados.
Eo uso de adjetivos e advérbios que anulam o efeito persuasivo do texto.

Revelar gabarito e comentário

GabaritoB — um recurso de ênfase aliado ao uso de expressões que indicam intensidade e tempo.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

A escolha das palavras no trecho: ênfase e intensidade

Gabarito: letra B. No trecho “[...] aumenta-se, também a nível exponencial a todo ano, o descarte de lixo [...]”, a escolha e o uso das palavras refletem um recurso de ênfase aliado ao uso de expressões que indicam intensidade e tempo. A expressão “a nível exponencial” intensifica a ideia de crescimento, e “a todo ano” indica periodicidade temporal, reforçando a magnitude do problema. Como se lê no trecho, o autor combina esses elementos para dar força à afirmação sobre o aumento do descarte.

O comando pede que você analise o efeito de sentido produzido pela escolha vocabular no trecho destacado. Não se trata de uma questão de compreensão literal, mas de interpretação dos recursos expressivos — ou seja, você deve perceber como as palavras foram usadas para criar um efeito de intensidade e ênfase. A banca quer que você identifique a intenção comunicativa por trás da seleção lexical.

No texto, o autor discute o aumento do descarte de lixo como consequência do consumo e da produção industrial. O trecho em questão está inserido em um parágrafo que descreve o desequilíbrio ambiental causado pela exploração desenfreada. A escolha de “a nível exponencial” (intensidade) e “a todo ano” (tempo) não é neutra: ela amplifica a gravidade do problema, chamando a atenção do leitor para a velocidade e a constância do crescimento. Essa é a função da ênfase: destacar uma informação para torná-la mais impactante.

A técnica para resolver questões como esta é identificar a classe e o valor semântico das palavras destacadas. “Exponencial” é um adjetivo que, aqui, funciona como núcleo de uma locução adverbial de intensidade (“a nível exponencial” = de forma exponencial, ou seja, em progressão geométrica, cada vez mais rápida). “A todo ano” é uma locução adverbial de tempo (equivale a “anualmente”, “todos os anos”). Quando o autor junta intensidade + tempo, ele não está apenas informando: está enfatizando que o problema não só cresce, mas cresce de forma acelerada e contínua. É isso que a alternativa B captura.

NÃO CAIA NESSA!

A banca explora a confusão entre neutralidade e expressividade. O texto é informativo, mas isso não significa que seja neutro: o trecho usa recursos de ênfase para destacar a gravidade do problema. Quem marca A cai nessa armadilha.

PEGA ESSA DICA!

Ao analisar o efeito de sentido de um trecho, pergunte-se: que classe de palavra foi usada (advérbio, adjetivo, verbo)? Que valor ela carrega (intensidade, tempo, modo, dúvida)? O autor quer apenas informar ou também convencer/impactar? Isso separa a resposta certa das erradas.

Efeito de sentido no trecho: "a nível exponencial" (Locução adverbial de intensidade, Reforça a magnitude do crescimento); "a todo ano" (Locução adverbial de tempo, Indica periodicidade contínua); Resultado (Ênfase, Impacto persuasivo)

Alternativa A — ❌ Incorreta

A alternativa afirma que o trecho é neutro e desprovido de expressividade. Isso contradiz o texto: as expressões “a nível exponencial” e “a todo ano” são claramente expressivas, pois intensificam e temporalizam o crescimento do descarte. O autor não se limita a apresentar um dado frio; ele reforça a magnitude do problema. A neutralidade seria alcançada com uma redação como “o descarte de lixo aumenta”, sem os modificadores. Portanto, a alternativa contradiz o texto.

Alternativa B — ✅ Correta ⟵ GABARITO

A alternativa correta identifica exatamente o efeito produzido: recurso de ênfase (a intensificação por “a nível exponencial”) aliado a expressões de intensidade e tempo (“a todo ano”). O trecho não apenas informa o aumento, mas o destaca como algo acelerado e contínuo. Isso é confirmado pela leitura do parágrafo, em que o autor descreve o “desequilíbrio na balança da exploração do meio ambiente” e o “descarte de lixo” que “aumenta-se, também a nível exponencial a todo ano”. A ênfase serve para chamar a atenção do leitor para a gravidade do problema, o que é típico de um texto argumentativo que busca conscientizar.

Alternativa C — ❌ Incorreta

A alternativa fala em ambiguidade proposital. Não há ambiguidade no trecho: as palavras têm sentido claro e direto. “A nível exponencial” e “a todo ano” não geram dupla interpretação; pelo contrário, reforçam uma única ideia: o crescimento acelerado e contínuo do descarte. A ambiguidade seria um recurso para gerar múltiplas leituras, o que não ocorre aqui. Portanto, a alternativa extrapola o texto, atribuindo-lhe uma intenção que não está presente.

Alternativa D — ❌ Incorreta

A alternativa afirma que há emprego predominante do subjuntivo. Isso é falso: o verbo “aumenta-se” está no presente do indicativo, não no subjuntivo. O subjuntivo expressaria incerteza, dúvida ou hipótese (ex.: “se aumentasse”, “talvez aumente”), o que não é o caso. O autor usa o indicativo para afirmar o fato como real e atual. Portanto, a alternativa contradiz o texto e também comete um erro de análise morfológica.

Alternativa E — ❌ Incorreta

A alternativa afirma que os adjetivos e advérbios anulam o efeito persuasivo. Isso é o oposto do que ocorre: “a nível exponencial” e “a todo ano” reforçam o efeito persuasivo, pois intensificam a gravidade do problema e mobilizam o leitor. Em vez de anular, eles potencializam a argumentação. Portanto, a alternativa contradiz o texto.

Conclusão: a única alternativa inteiramente sustentada pelo texto é a letra B, pois identifica corretamente o recurso de ênfase e as expressões de intensidade e tempo. As demais ou contradizem o texto (A, D, E) ou extrapolam (C).

Gabarito: letra B

Link permanente: /questoes/qa670293