Português · INSTITUTO AOCP · 2025 | Questão sqc-qa670299

PortuguêsElementos da Comunicação e Funções da Linguagem

Código: qa670299
Banca: INSTITUTO AOCP
Órgão: MPE RS
Ano: 2025

Cargo: Ana MP ( )

Educação Ambiental: o caminho para a conscientização

Por Recicloteca

Para entendermos o que é Educação Ambiental, temos de voltar um pouquinho no tempo a fim de compreendermos a sua importância na nossa vida atual. No mundo pós Segunda Guerra Mundial, ocorreu uma explosão econômica, muito em virtude das novas tecnologias advindas das pesquisas militares para o conflito. A relativa paz e prosperidade econômica, sobretudo nos países mais desenvolvidos, trouxe um aumento populacional e, por conseguinte, uma explosão demográfica e urbana, gerando uma constante necessidade de abastecimento dessa população. Ao longo dos anos, o aumento da exploração das reservas naturais, bem como o aumento exponencial do consumo traduzido na nova sociedade, começou a resultar em problemas ambientais graves, criando, assim, um alerta nos líderes mundiais em relação ao meio ambiente, principalmente na relação homem versus natureza.

Em 1972, temos a Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente Humano, conhecida, também, por Conferência de Estocolmo, em que, pela primeira vez, a comunidade internacional se reuniu sob a coordenação das Nações Unidas para discutir a degradação ambiental e formas de minimizar esse impacto para o desenvolvimento econômico racional e equilibrado; surgem, nesse contexto, os primórdios do que conhecemos hoje sobre sustentabilidade.

[...]

A Educação Ambiental foi instituída e regulamentada pela Lei nº 9.795, de 1999, que definia como deveria ser trabalhada e incentivada pelo poder público, assim como instituiu a Política Nacional de Educação Ambiental. Logo no primeiro artigo, temos a Educação ambiental definida: “Entendem-se por educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade”.

[...]

Atualmente, vivemos em um mundo cada vez mais globalizado, populoso e urbano, onde surgem, a todo momento, novas tecnologias que impulsionam todos os mercados. Todavia, essas indústrias necessitam cada vez mais de insumos à produção (fontes de energia e matérias-primas) para a ampliação do mercado consumidor e aumento da competitividade no setor.

O aumento de insumos gera uma demanda crescente em que o meio ambiente sofre com as explorações deveras desenfreadas, tendo, por fim, de abastecer essas indústrias. Assim, cria-se um desequilíbrio na balança da exploração do meio ambiente. Com a ampliação de produtos à disposição da população, aumenta-se, também a nível exponencial a todo ano, o descarte de lixo, acarretando o manejo, o tratamento e a destinação incorreta desse material, sobretudo em áreas mais periféricas.

A Educação Ambiental é inserida nesse contexto como instrumento de conscientização para minimizar o impacto das ações antrópicas no meio ambiente, ao mesmo tempo em que desperta o interesse para a questão ambiental e busca novas reflexões sobre a relação entre o homem e a natureza.

Adaptado de: https://www.recicloteca.org.br/educacao-ambiental/o-que-e-educacao-ambiental/. Acesso em: 3 jun. 2025.

Texto 2

Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/17521886046407954/. Acesso em: 3 jun. 2025.

Texto 1

Em relação aos elementos da comunicação e às funções da linguagem, assinale a alternativa correta com base nos Textos 1 e 2.

AO Texto 1 apresenta indícios da função referencial e fática, já que combina informações objetivas com tentativas de manter o interesse contínuo do(a) leitor(a) ao longo do texto.
BA função metalinguística está presente nos textos, pois a linguagem é usada para comentar sobre o próprio uso da linguagem ambiental.
CAmbos os textos têm como foco principal o código, já que explicam o significado de termos técnicos, como “resíduos” e “reaproveitamento”.
DO Texto 1 apresenta informações explicativas sobre o impacto do consumo e do descarte no meio ambiente, caracterizando a função referencial, enquanto o Texto 2, a partir da função conativa, orienta o(a) leitor(a) a agir.
EO Texto 2 realiza a função emotiva, ao priorizar a subjetividade do(a) leitor(a) por meio de imagens que expressam sentimentos ligados à natureza.

Revelar gabarito e comentário

GabaritoD — O Texto 1 apresenta informações explicativas sobre o impacto do consumo e do descarte no meio ambiente, caracterizando a função referencial, enquanto o Texto 2, a partir da função conativa, orienta o(a) leitor(a) a agir.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Funções da linguagem nos Textos 1 e 2

Gabarito: letra D. A alternativa correta é a única que identifica com precisão as funções predominantes em cada texto: o Texto 1 é essencialmente referencial (centrado no conteúdo, na informação objetiva sobre o impacto do consumo e do descarte), e o Texto 2 é conativo (centrado no receptor, com orientação para a ação). Essa distinção está ancorada na própria natureza dos textos: o primeiro é um texto expositivo-informativo, que apresenta dados e explicações; o segundo, uma imagem com apelo direto ao leitor, típico da função apelativa.

O comando

A questão pede que você identifique, com base nos Textos 1 e 2, a alternativa correta sobre elementos da comunicação e funções da linguagem. Isso significa que você deve reconhecer qual função predomina em cada texto, relacionando-a ao elemento da comunicação que está em foco (emissor, receptor, mensagem, código, canal, referente). Não se trata de uma questão de compreensão literal, mas de aplicação de conceitos a textos concretos.

O texto

O Texto 1 é um artigo expositivo sobre Educação Ambiental. Ele apresenta informações objetivas: contexto histórico (pós-Segunda Guerra), a Conferência de Estocolmo (1972), a Lei nº 9.795/1999, e explica o que é Educação Ambiental. O foco está no referente (o assunto), não no emissor, no receptor ou no código. Por isso, a função predominante é a referencial (ou denotativa). Esse tipo de texto tem como foco o receptor, buscando convencê-lo ou influenciá-lo. A função predominante é a conativa (ou apelativa), marcada por verbos no imperativo, vocativos e apelos diretos.

A técnica

Para resolver, você precisa dominar as seis funções da linguagem e saber identificar qual elemento da comunicação está em destaque:

Função	Elemento em foco	Característica
Referencial	Referente (contexto)	Informação objetiva, impessoal
Emotiva	Emissor	Subjetividade, sentimentos
Conativa	Receptor	Apelo, persuasão, imperativo
Fática	Canal	Testar o contato, saudações
Metalinguística	Código	Explicar o próprio código
Poética	Mensagem	Valorização da forma

A pegadinha central é confundir função referencial com fática (alternativa A) e atribuir função emotiva ao Texto 2 (alternativa E). O Texto 1 não tem marcas de função fática (como "alô?", "está me ouvindo?"), e o Texto 2 não expressa sentimentos do emissor, mas sim um apelo ao leitor.

Análise das alternativas

Funções da linguagem: Referencial (foco no referente, informação objetiva); Conativa (foco no receptor, apelo à ação); Emotiva (foco no emissor, subjetividade); Fática (foco no canal, testa o contato); Metalinguística (foco no código, explica a própria linguagem); Poética (foco na mensagem, valoriza a forma)

Alternativa A — ❌ Incorreta

O Texto 1 é predominantemente referencial, mas não apresenta função fática. A função fática se caracteriza por expressões que testam ou mantêm o canal de comunicação ("alô?", "está me ouvindo?"), o que não ocorre no texto. A alternativa extrapola ao afirmar que há "tentativas de manter o interesse contínuo do leitor" — isso não está explícito e não caracteriza a função fática.

Alternativa B — ❌ Incorreta

A função metalinguística ocorre quando a linguagem explica a própria linguagem (ex.: um dicionário, um texto que comenta outro texto). No Texto 1, há a definição de Educação Ambiental, mas isso é conteúdo informativo, não metalinguagem. A alternativa confunde explicar um conceito com explicar o código. O texto não comenta sobre o uso da linguagem em si.

Alternativa C — ❌ Incorreta

A alternativa afirma que ambos os textos têm foco no código, explicando termos técnicos. Isso é um erro: o Texto 1 explica conceitos (Educação Ambiental, sustentabilidade), mas isso não é função metalinguística — é função referencial. O Texto 2, por sua vez, não explica termos técnicos; ele orienta o leitor. A alternativa restringe indevidamente o foco ao código, quando na verdade o foco está no referente (Texto 1) e no receptor (Texto 2).

Alternativa D — ✅ Correta ⟵ GABARITO

Esta é a única alternativa que identifica corretamente as funções predominantes. O Texto 1 é referencial porque apresenta informações objetivas sobre o impacto do consumo e do descarte no meio ambiente, como se vê no trecho:

"Ao longo dos anos, o aumento da exploração das reservas naturais, bem como o aumento exponencial do consumo traduzido na nova sociedade, começou a resultar em problemas ambientais graves"

O Texto 2 é conativo porque orienta o leitor a agir, típico de cartazes e campanhas de conscientização. A função conativa tem foco no receptor, buscando influenciar seu comportamento.

Alternativa E — ❌ Incorreta

A função emotiva é centrada no emissor, expressando seus sentimentos e opiniões. O Texto 2, por ser uma imagem de apelo, não expressa a subjetividade do emissor, mas sim busca persuadir o receptor. A alternativa inverte o foco: não é o leitor que expressa sentimentos, mas o texto que tenta provocar uma ação no leitor.

Conclusão

A questão exige que você relacione cada texto à função da linguagem predominante, com base no elemento da comunicação em destaque. O Texto 1 é referencial (foco no conteúdo), e o Texto 2 é conativo (foco no receptor). As demais alternativas ou confundem as funções, ou atribuem características que não estão presentes nos textos.

PEGA ESSA DICA!

Para questões de funções da linguagem, identifique primeiro o elemento da comunicação em destaque: se o texto informa, é referencial; se persuade, é conativa; se expressa sentimentos do autor, é emotiva; se explica o código, é metalinguística; se testa o canal, é fática; se valoriza a forma, é poética.

Gabarito: letra D

Link permanente: /questoes/qa670299