Português · INSTITUTO AOCP · 2025 | Questão sqc-qa670882

PortuguêsTipologia e Gênero Textual

Código: qa670882
Banca: INSTITUTO AOCP
Órgão: UENF
Ano: 2025

Cargo: TPNS ( )

A importância da leitura na era digital

Por Ricardo Ramos

Vivemos em uma era digital em que a informação está disponível a apenas alguns cliques de distância. Com o avanço das tecnologias, o acesso ao conhecimento tornou-se mais democrático e, ao mesmo tempo, mais desafiador. A leitura continua sendo uma das atividades mais poderosas para o desenvolvimento pessoal e profissional, mas tem enfrentado uma nova concorrência: a dos conteúdos rápidos, visuais e de fácil consumo, como vídeos curtos, redes sociais e streaming. Neste contexto, a leitura tem uma importância ainda maior para quem busca profundidade e análise crítica.

A leitura ativa, seja de livros, artigos científicos, ou textos longos e bem estruturados, permite uma compreensão detalhada dos temas e desenvolve habilidades cognitivas essenciais. Diferente de um vídeo ou uma postagem nas redes sociais, a leitura de um texto exige um esforço ativo do leitor para interpretar, refletir e conectar as informações com o que já sabe. Essa prática contínua estimula o cérebro, melhorando o vocabulário, a capacidade de argumentação e a memória.

Além disso, a leitura oferece um momento de introspecção que pode ser terapêutico. Em um mundo onde o ritmo acelerado parece ser a norma, parar para ler pode ser uma forma de desconectar-se das pressões externas e mergulhar em um universo próprio. Estudos mostram que a leitura reduz o estresse, ajudando a diminuir os níveis de cortisol, o hormônio relacionado ao estresse. Em outras palavras, ler pode ser uma forma eficaz de relaxamento.

No ambiente profissional, a leitura é igualmente indispensável. Profissionais que leem com regularidade estão em constante aprendizado, o que os ajuda a manter-se atualizados com as novas tendências de suas áreas e a desenvolver uma visão crítica dos temas que abordam. Além disso, a leitura de artigos, relatórios e livros específicos oferece insights e referências que podem fazer a diferença em discussões, apresentações e tomadas de decisões estratégicas. Não é à toa que líderes de renome, como Bill Gates e Warren Buffet, atribuem grande parte de seu sucesso ao hábito constante de leitura.

A leitura na era digital, porém, não é desprovida de desafios. Com a infinidade de conteúdos disponíveis na internet, a capacidade de concentração tem sido afetada. Muitos leitores relatam dificuldade em manter a atenção em um único texto, devido ao hábito de navegar por diversas fontes de informação ao mesmo tempo. Esse fenômeno, conhecido como “leitura fragmentada”, prejudica a compreensão total e aprofundada de um texto, tornando o consumo de informação mais superficial.

Para enfrentar essa questão, algumas estratégias podem ser adotadas. Uma delas é o “deep reading” ou “leitura profunda”, que consiste em ler sem distrações e dedicar um tempo específico para mergulhar no conteúdo. Outra técnica útil é anotar os principais pontos e reflexões ao longo do texto, ajudando a fixar as informações. Ao valorizar a leitura profunda, é possível aproveitar ao máximo o que um texto tem a oferecer.

Concluindo, a leitura permanece uma atividade fundamental, mesmo em um mundo digitalizado. Ela continua sendo uma ferramenta insubstituível para o aprendizado, o desenvolvimento pessoal e o bem-estar emocional. Portanto, cultivar o hábito de ler é uma forma de garantir que estaremos mais preparados para os desafios de uma sociedade em constante transformação. Afinal, o conhecimento é um dos poucos ativos que ninguém pode tirar de nós.

RAMOS, Ricardo. A importância da leitura na era digital. Carta de Notícias, [S.l.], 2024. Disponível em: https://cartadenoticias.com.br/2024/opiniao/ricardo-ramos/a-importancia-da-leitura-na-era-digital/. Acesso em: 12 maio 2025.

Texto 1

Texto 2

Disponível em: https://www.naoentreaki.com/. Acesso em: 09 maio 2025.

Com base nos Textos 1 e 2, analise as assertivas quanto às características de gênero e tipologia textual e assinale e alternativa que aponta as corretas.

I. O Texto 1 pertence ao gênero artigo de opinião e tem tipologia predominantemente argumentativa, com marcas de autoria e defesa de um ponto de vista.

II. O Texto 2, por ser uma tirinha, caracteriza-se como um gênero narrativo e visual, estruturado em quadrinhos com linguagem predominantemente injuntiva, orientando o leitor a refletir sobre sua rotina.

III. O Texto 1 possui estrutura típica de texto dissertativo-argumentativo, com introdução, desenvolvimento e conclusão.

IV. Enquanto o Texto 1 tem como finalidade principal a defesa de uma ideia com base em argumentação lógica, o Texto 2 busca provocar reflexão de forma sintética, por meio de texto breve e linguagem visual simbólica.

AApenas I, III e IV.
BApenas II e III.
CApenas I, II e IV.
DApenas I e II.
EI, II, III e IV.

Revelar gabarito e comentário

GabaritoA — Apenas I, III e IV.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Análise das assertivas sobre gênero e tipologia textual

Gabarito: letra A (Apenas I, III e IV). A assertiva II é a única incorreta, pois afirma que a tirinha (Texto 2) tem "linguagem predominantemente injuntiva, orientando o leitor a refletir sobre sua rotina" — o que confunde tipologia com finalidade. A tirinha é um gênero narrativo e visual, mas sua linguagem é predominantemente narrativa (conta uma sequência de ações), não injuntiva; a injunção é o tipo textual que prescreve/instrui (verbos no imperativo), o que não ocorre no Texto 2. As assertivas I, III e IV estão corretas e são sustentadas pelo Texto 1, como se verá a seguir.

O comando da questão

O enunciado pede que se analisem características de gênero e tipologia textual dos dois textos. Isso é diferente de interpretar o conteúdo: aqui, o foco é classificar os textos quanto ao gênero (artigo de opinião, tirinha) e quanto ao tipo textual predominante (argumentativo, narrativo, injuntivo, etc.). A banca mistura conceitos que o candidato precisa separar com precisão: gênero é a forma concreta e socialmente reconhecida (artigo, tirinha, receita); tipo textual é a sequência linguística predominante (narração, descrição, dissertação, injunção).

O Texto 1: artigo de opinião dissertativo-argumentativo

O Texto 1, de Ricardo Ramos, defende a tese de que a leitura continua fundamental na era digital. Isso fica explícito já na conclusão:

"Concluindo, a leitura permanece uma atividade fundamental, mesmo em um mundo digitalizado."

O autor não apenas informa: ele defende um ponto de vista e tenta convencer o leitor, usando argumentos (benefícios cognitivos, terapêuticos, profissionais). Essa é a marca do texto dissertativo-argumentativo: exposição de uma tese + argumentos para persuadir. A estrutura também é típica: introdução (1º parágrafo apresenta o tema e a tese), desenvolvimento (parágrafos 2 a 5 com argumentos) e conclusão (último parágrafo retoma a tese).

O Texto 2: tirinha narrativa e visual

A tirinha é um gênero textual narrativo e visual: apresenta personagens, ações em sequência e, muitas vezes, um desfecho. A linguagem é predominantemente narrativa (conta uma história em quadrinhos), podendo haver traços descritivos, mas não injuntiva. O tipo injuntivo é aquele que instrui, prescreve, ordena — como manuais, bulas, receitas —, com verbos no imperativo. A tirinha pode até provocar reflexão, mas isso é a finalidade do gênero, não a tipologia da linguagem. A assertiva II erra exatamente ao confundir esses dois planos.

Análise das assertivas

Gênero textual

1Forma concreta e social
- Artigo de opinião
- Tirinha
2Tipo textual
- Sequência linguística predominante
  - Narrativo (conta)
  - Descritivo (caracteriza)
  - Dissertativo-argumentativo (convence)
  - Expositivo (informa)
  - Injuntivo (instrui)

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Assertiva I — ✅ Correta

"O Texto 1 pertence ao gênero artigo de opinião e tem tipologia predominantemente argumentativa, com marcas de autoria e defesa de um ponto de vista."

Correta. O Texto 1 é um artigo de opinião (gênero jornalístico opinativo) e sua tipologia é dissertativo-argumentativa: o autor defende a tese de que a leitura é fundamental, com argumentos. Há marcas de autoria ("Não é à toa que líderes de renome...") e defesa explícita de ponto de vista.

Assertiva II — ❌ Incorreta

"O Texto 2, por ser uma tirinha, caracteriza-se como um gênero narrativo e visual, estruturado em quadrinhos com linguagem predominantemente injuntiva, orientando o leitor a refletir sobre sua rotina."

Incorreta. A tirinha é, de fato, um gênero narrativo e visual, mas a linguagem é predominantemente narrativa, não injuntiva. O tipo injuntivo é o que prescreve/instrui (verbos no imperativo: "faça", "siga", "leia"). A tirinha pode provocar reflexão, mas isso é a finalidade do gênero, não a tipologia da linguagem. A assertiva confunde finalidade com tipologia — erro clássico de prova.

Assertiva III — ✅ Correta

"O Texto 1 possui estrutura típica de texto dissertativo-argumentativo, com introdução, desenvolvimento e conclusão."

Correta. O Texto 1 segue a estrutura canônica: introdução (apresenta o tema e a tese), desenvolvimento (argumentos sobre benefícios cognitivos, terapêuticos e profissionais) e conclusão ("Concluindo, a leitura permanece uma atividade fundamental...").

Assertiva IV — ✅ Correta

"Enquanto o Texto 1 tem como finalidade principal a defesa de uma ideia com base em argumentação lógica, o Texto 2 busca provocar reflexão de forma sintética, por meio de texto breve e linguagem visual simbólica."

Correta. O Texto 1 defende uma tese com argumentos (finalidade persuasiva). O Texto 2, como tirinha, busca provocar reflexão de forma sintética (texto breve) e com linguagem visual simbólica (imagens que carregam significado). A assertiva descreve corretamente as finalidades de cada texto, sem confundir com tipologia.

Conclusão

A única assertiva incorreta é a II, que troca a tipologia da tirinha (narrativa) por injuntiva. Portanto, estão corretas I, III e IV — letra A.

PEGA ESSA DICA!

Em questões de tipologia, pergunte-se: "qual é a intenção do autor?" — narrar (contar), descrever (caracterizar), argumentar (convencer), expor (informar) ou injungir (instruir). A tirinha conta uma história; logo, é narrativa, mesmo que provoque reflexão.

Gabarito: letra A

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