Português · INSTITUTO AOCP · 2025 | Questão sqc-qa671954

PortuguêsTipologia e Gênero Textual

Código: qa671954
Banca: INSTITUTO AOCP
Órgão: SEDUC RS
Ano: 2025

Cargo: Prof ( )

Texto 1

Escola de Parobé (RS) engaja comunidade na educação ambiental

Um corredor verde junto ao muro da escola foi a proposta eleita para representar a Escola Municipal de Ensino Fundamental (EMEF) Idalino Pedro da Silva, localizada em Parobé (RS), nas atividades da VI Conferência Nacional Infantojuvenil pelo Meio Ambiente (CNIJMA). Concebida por uma turma de estudantes da escola, a faixa de grama foi pensada para aumentar a permeabilidade do solo e a infiltração da água, diminuindo alagamentos e facilitando o acesso à instituição de ensino. A presença de árvores nativas no local também contribuiria para melhorar questões térmicas dentro das salas de aulas.

A elaboração desses problemas e de uma solução ambiental para eles foi possível devido à participação da escola na etapa Conferência na Escola, da VI CNIJMA. Até o dia 30 de junho, 61.806 escolas públicas e particulares de todo o país podem participar da etapa de conferência. A única exigência é ter ao menos uma turma dos anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). No Brasil, esse universo de escolas tem potencial para mobilizar mais de 775 mil professores e nove milhões de estudantes. Em 2025, o tema da CNIJMA é “Vamos transformar o Brasil com educação e justiça climática”.

Adaptado de: https://www.gov.br/mec/ptbr/assuntos/noticias/2025/maio/escola-de-parobe-rs-engajacomunidade-na-educacao-ambiental. Acesso em: 10 ago. 2025.

Texto 2

Educação multilíngue, a aposta na preservação das línguas indígenas e da justiça

Sociedades multiculturais existem graças às suas línguas. Conhecimento, tradições e identidade são transmitidos e preservados, tanto para comunidades quanto para indivíduos, por meio delas.

A diversidade linguística, no entanto, está cada vez mais ameaçada pelo desaparecimento acelerado das línguas. Segundo a UNESCO, pelo menos 40% das 7.000 línguas que se estima serem faladas no mundo estão ameaçadas de extinção e, em média, uma língua desaparece a cada duas semanas, levando consigo o patrimônio cultural e intelectual das comunidades. Daí a importância de revitalizar, conservar e promover todas as línguas.

A educação multilíngue promove sociedades inclusivas onde os direitos de todos os indivíduos são garantidos e também é um pilar para a preservação de línguas não dominantes, minoritárias e indígenas.

Disponível em: https://www.unesco.org/en/articles/multilingualeducation-bet-preserve-indigenous-languages-and-justice. Acessoem: 10 ago. 2025.

Assinale a alternativa que diferencia corretamente o Texto 2 do Texto 1.

AO Texto 2 apresenta opiniões e argumentos para defender um ponto de vista, enquanto o Texto 1 apenas expõe informações sem tentar convencer.
BO Texto 2 é mais curto e simples, e o Texto 1 usa linguagem emocional para persuadir o leitor.
CO Texto 2 não apresenta dados ou fatos, enquanto o Texto 1 é totalmente baseado em opiniões pessoais.
DO Texto 2 usa linguagem informal para aproximar o leitor, enquanto o Texto 1 usa termos técnicos difíceis.
EO Texto 2 busca entreter o leitor com histórias, enquanto o Texto 1 usa exemplos fictícios para explicar.

Revelar gabarito e comentário

GabaritoA — O Texto 2 apresenta opiniões e argumentos para defender um ponto de vista, enquanto o Texto 1 apenas expõe informações sem tentar convencer.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Diferenciação entre texto argumentativo e expositivo

Gabarito: letra A. O Texto 2 apresenta opiniões e argumentos para defender um ponto de vista, enquanto o Texto 1 apenas expõe informações sem tentar convencer. A distinção central está na intenção comunicativa: o Texto 2 defende a importância da educação multilíngue (tese), enquanto o Texto 1 apenas relata um projeto escolar e dados sobre a CNIJMA, sem defender posição. Como se lê no Texto 2: "A educação multilíngue promove sociedades inclusivas onde os direitos de todos os indivíduos são garantidos e também é um pilar para a preservação de línguas não dominantes, minoritárias e indígenas" — frase que expressa um juízo de valor (o que a educação multilíngue "promove" e "é"), típico de texto argumentativo.

O comando

A questão pede para diferenciar os dois textos, ou seja, identificar a característica que os distingue corretamente. Isso exige comparar a tipologia textual de cada um: o Texto 1 é predominantemente dissertativo-expositivo (informa, relata, apresenta dados), enquanto o Texto 2 é dissertativo-argumentativo (defende uma tese com argumentos). A banca testa se o candidato reconhece a finalidade de cada texto, não apenas o tema.

O texto

O Texto 1 relata uma iniciativa da escola Idalino Pedro da Silva, descreve o projeto do corredor verde e apresenta dados sobre a CNIJMA ("61.806 escolas públicas e particulares de todo o país podem participar"). Não há defesa de ponto de vista: o autor apenas informa o leitor sobre o fato e o contexto. Já o Texto 2 começa com uma afirmação categórica ("Sociedades multiculturais existem graças às suas línguas"), apresenta dados da UNESCO sobre extinção de línguas e conclui defendendo a educação multilíngue como solução. Há uma tese (a importância da educação multilíngue) sustentada por argumentos (dados da UNESCO, valor cultural das línguas).

A técnica que decide

A tipologia textual se define pela intenção do autor, não pela forma. O texto expositivo informa; o argumentativo convence. No Texto 2, a presença de expressões avaliativas como "Daí a importância de revitalizar, conservar e promover todas as línguas" revela um posicionamento — o autor não apenas expõe, mas defende uma ação. No Texto 1, não há verbo de opinião nem juízo de valor: o texto é informativo, típico de notícia/reportagem. A alternativa A captura exatamente essa diferença.

Critério	Texto 1	Texto 2
Tipologia predominante	Dissertativo-expositivo	Dissertativo-argumentativo
Intenção comunicativa	Informar/relatar	Convencer/defender tese
Presença de juízo de valor	Ausente	Presente (ex.: "promove sociedades inclusivas")
Estratégia principal	Dados factuais e relato	Argumentos e dados a serviço de uma tese

Alternativa A — ✅ Correta ⟵ GABARITO

A alternativa afirma que o Texto 2 "apresenta opiniões e argumentos para defender um ponto de vista", enquanto o Texto 1 "apenas expõe informações sem tentar convencer". Isso é comprovado no texto: o Texto 2 diz "A educação multilíngue promove sociedades inclusivas" (opinião/tese) e "Daí a importância de revitalizar, conservar e promover todas as línguas" (conclusão argumentativa). O Texto 1, por sua vez, relata: "Um corredor verde junto ao muro da escola foi a proposta eleita" e "61.806 escolas públicas e particulares de todo o país podem participar" — apenas informações factuais, sem defesa de posição. A distinção é exata.

Alternativa B — ❌ Incorreta

Afirma que o Texto 2 é "mais curto e simples" e que o Texto 1 "usa linguagem emocional para persuadir". O Texto 1 não usa linguagem emocional — é objetivo e informativo, sem apelo persuasivo. Além disso, "mais curto e simples" é uma avaliação subjetiva e irrelevante para a tipologia. Erro: contradiz o texto (atribui ao Texto 1 uma característica que ele não tem).

Alternativa C — ❌ Incorreta

Diz que o Texto 2 "não apresenta dados ou fatos" e que o Texto 1 é "totalmente baseado em opiniões pessoais". O Texto 2 apresenta dados: "pelo menos 40% das 7.000 línguas que se estima serem faladas no mundo estão ameaçadas de extinção". O Texto 1 não é baseado em opiniões — é factual. Erro: contradiz o texto (inverte completamente as características).

Alternativa D — ❌ Incorreta

Afirma que o Texto 2 "usa linguagem informal" e o Texto 1 "usa termos técnicos difíceis". Ambos os textos usam linguagem formal e objetiva, sem marcas de informalidade. O Texto 1 tem termos como "permeabilidade do solo" e "infiltração da água", mas são termos técnicos de área específica, não "difíceis" no sentido de linguagem rebuscada. Erro: extrapola (atribui informalidade ao Texto 2 sem base no texto).

Alternativa E — ❌ Incorreta

Diz que o Texto 2 "busca entreter o leitor com histórias" e o Texto 1 "usa exemplos fictícios". Nenhum dos dois textos tem caráter narrativo ou ficcional. O Texto 2 é argumentativo; o Texto 1 é expositivo, com exemplo real (a escola de Parobé). Erro: tangencia (foge ao tema, atribuindo finalidades que não existem nos textos).

PEGA ESSA DICA!

Para diferenciar textos, pergunte: "o autor quer informar ou convencer?" Se há tese, opinião e argumentos, é argumentativo; se há apenas dados e relatos, é expositivo. Essa pergunta resolve a maioria das questões de tipologia.

Gabarito: letra A — a única que descreve corretamente a diferença entre os textos: o Texto 2 argumenta, o Texto 1 informa.

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