Português · INSTITUTO AOCP · 2025 | Questão sqc-qa671955

PortuguêsInterpretação de Textos (Compreensão)

Código: qa671955
Banca: INSTITUTO AOCP
Órgão: SEDUC RS
Ano: 2025

Cargo: Prof ( )

Escola de Parobé (RS) engaja comunidade na educação ambiental Um corredor verde junto ao muro da escola foi a proposta eleita para representar a Escola Municipal de Ensino Fundamental (EMEF) Idalino Pedro da Silva, localizada em Parobé (RS), nas atividades da VI Conferência Nacional Infantojuvenil pelo Meio Ambiente (CNIJMA). Concebida por uma turma de estudantes da escola, a faixa de grama foi pensada para aumentar a permeabilidade do solo e a infiltração da água, diminuindo alagamentos e facilitando o acesso à instituição de ensino. A presença de árvores nativas no local também contribuiria para melhorar questões térmicas dentro das salas de aulas.

A elaboração desses problemas e de uma solução ambiental para eles foi possível devido à participação da escola na etapa Conferência na Escola, da VI CNIJMA. Até o dia 30 de junho, 61.806 escolas públicas e particulares de todo o país podem participar da etapa de conferência. A única exigência é ter ao menos uma turma dos anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). No Brasil, esse universo de escolas tem potencial para mobilizar mais de 775 mil professores e nove milhões de estudantes. Em 2025, o tema da CNIJMA é “Vamos transformar o Brasil com educação e justiça climática”. Adaptado de:

https://www.gov.br/mec/ptbr/assuntos/noticias/2025/maio/escola-de-parobe-rs-engajacomunidade-na-educacao-ambiental. Acesso em: 10 ago. 2025.

Educação multilíngue, a aposta na preservação das línguas indígenas e da justiça

Sociedades multiculturais existem graças às suas línguas. Conhecimento, tradições e identidade são transmitidos e preservados, tanto para comunidades quanto para indivíduos, por meio delas.

A diversidade linguística, no entanto, está cada vez mais ameaçada pelo desaparecimento acelerado das línguas. Segundo a UNESCO, pelo menos 40% das 7.000 línguas que se estima serem faladas no mundo estão ameaçadas de extinção e, em média, uma língua desaparece a cada duas semanas, levando consigo o patrimônio cultural e intelectual das comunidades. Daí a importância de revitalizar, conservar e promover todas as línguas.

A educação multilíngue promove sociedades inclusivas onde os direitos de todos os indivíduos são garantidos e também é um pilar para a preservação de línguas não dominantes, minoritárias e indígenas.

Disponível em: https://www.unesco.org/en/articles/multilingualeducation-bet-preserve-indigenous-languages-and-justice. Acesso em: 10 ago. 2025.

Considerando as informações dos Textos 1 e 2, assinale a alternativa que melhor reflete a integração de práticas ambientais e educacionais multilíngues em uma comunidade indígena.

AA substituição das práticas culturais indígenas por métodos modernos de ensino e preservação ambiental.
BA criação de projetos escolares que promovam a educação ambiental, utilizando exclusivamente a língua oficial do país.
CO desenvolvimento de iniciativas que unam a preservação ambiental com a valorização das línguas e culturas indígenas, promovendo uma educação inclusiva e multilíngue.
DA exclusão de estudantes indígenas das conferências ambientais, focando apenas suas tradições linguísticas.
EA implantação de programas de educação ambiental que ignorem a diversidade linguística e cultural das comunidades indígenas.

Revelar gabarito e comentário

GabaritoC — O desenvolvimento de iniciativas que unam a preservação ambiental com a valorização das línguas e culturas indígenas, promovendo uma educação inclusiva e multilíngue.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Integração entre educação ambiental e educação multilíngue

Gabarito: letra C. A alternativa correta é a que une a preservação ambiental à valorização das línguas e culturas indígenas, promovendo uma educação inclusiva e multilíngue. Essa é a única opção que sintetiza fielmente a ideia central dos dois textos: o Texto 1 mostra uma escola que desenvolve um projeto ambiental (corredor verde) e o Texto 2 defende a educação multilíngue como pilar para preservar línguas e culturas. A resposta está ancorada na passagem do Texto 2: "A educação multilíngue promove sociedades inclusivas onde os direitos de todos os indivíduos são garantidos e também é um pilar para a preservação de línguas não dominantes, minoritárias e indígenas."

O comando: o que a banca pede

O enunciado pede que você integre as informações dos dois textos e escolha a alternativa que melhor reflete essa integração em uma comunidade indígena. Isso é uma questão de compreensão global — você precisa captar a tese de cada texto e ver qual alternativa as combina sem contradizer nenhum deles. Não é uma questão de inferência profunda, mas de síntese fiel: a resposta certa não pode acrescentar ideias que os textos não sustentam, nem ignorar o que eles afirmam.

O texto: tema e tese de cada um

O Texto 1 narra uma experiência concreta: uma escola criou um corredor verde para aumentar a permeabilidade do solo, diminuir alagamentos e melhorar o conforto térmico. O tema é educação ambiental — a escola engajou a comunidade em uma solução ecológica.

O Texto 2 tem uma tese clara: a diversidade linguística está ameaçada e a educação multilíngue é essencial para preservar línguas não dominantes, minoritárias e indígenas, promovendo sociedades inclusivas. O trecho-chave é:

"A educação multilíngue promove sociedades inclusivas onde os direitos de todos os indivíduos são garantidos e também é um pilar para a preservação de línguas não dominantes, minoritárias e indígenas."

A questão pede a intersecção desses dois temas: como unir práticas ambientais (Texto 1) com educação multilíngue (Texto 2) em uma comunidade indígena. A alternativa C faz exatamente isso: une preservação ambiental com valorização das línguas e culturas indígenas, promovendo educação inclusiva e multilíngue.

A técnica: teste cada alternativa contra os textos

A armadilha central é a extrapolação — alternativas que parecem razoáveis, mas que contradizem ou acrescentam informações que os textos não trazem. O método é simples: para cada alternativa, pergunte "o texto autoriza isto?" e confronte com as passagens. Palavras como "exclusivamente", "substituição", "exclusão" e "ignorem" são alertas — elas restringem ou invertem o sentido dos textos.

Integração dos textos

1Texto 1: educação ambiental
- Corredor verde
- Engajamento da comunidade
2Texto 2: educação multilíngue
- Preservação de línguas indígenas
- Sociedades inclusivas
3Síntese correta
- Unir preservação ambiental
- Valorizar línguas e culturas indígenas
- Educação inclusiva e multilíngue
4Erros das demais
- Substituir práticas culturais
- Uso exclusivo da língua oficial
- Excluir estudantes indígenas
- Ignorar diversidade linguística

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Alternativa A — ❌ Incorreta

Erro: contradiz o texto. A alternativa propõe a substituição das práticas culturais indígenas por métodos modernos. O Texto 2, ao contrário, defende a preservação das línguas e culturas: "Daí a importância de revitalizar, conservar e promover todas as línguas." Substituir é o oposto de preservar. Além disso, o Texto 1 não sugere abandonar práticas culturais — ele mostra uma solução ambiental que integra a comunidade.

Alternativa B — ❌ Incorreta

Erro: restringe e contradiz. A alternativa afirma que a educação ambiental deve usar exclusivamente a língua oficial do país. Isso contradiz diretamente o Texto 2, que defende a educação multilíngue como pilar para preservar línguas indígenas. O termo "exclusivamente" é um absoluto que restringe indevidamente o alcance do texto. A educação ambiental pode e deve ser feita em várias línguas, valorizando a diversidade.

Alternativa C — ✅ Correta ⟵ GABARITO

É a única que integra os dois textos sem contradizê-los. Ela une a preservação ambiental (tema do Texto 1) com a valorização das línguas e culturas indígenas (tema do Texto 2), promovendo uma educação inclusiva e multilíngue — exatamente o que o Texto 2 defende. O Texto 1 mostra uma prática ambiental concreta; o Texto 2 mostra a importância da educação multilíngue. A alternativa C é a síntese perfeita: iniciativas que unem os dois eixos.

Alternativa D — ❌ Incorreta

Erro: contradiz o texto. A alternativa propõe a exclusão de estudantes indígenas das conferências ambientais. O Texto 1 mostra justamente o contrário: a escola engajou estudantes na concepção do projeto ambiental ("Concebida por uma turma de estudantes da escola"). Excluir indígenas seria negar a participação que os textos valorizam.

Alternativa E — ❌ Incorreta

Erro: contradiz o texto. A alternativa propõe programas de educação ambiental que ignorem a diversidade linguística e cultural. Isso é o oposto do Texto 2, que afirma que a educação multilíngue é um pilar para a preservação de línguas indígenas. Ignorar a diversidade seria desrespeitar a tese central do texto.

NÃO CAIA NESSA!

A banca explora a tentação de escolher alternativas que parecem plausíveis, mas que contradizem ou restringem os textos. Fique atento a palavras absolutas como "exclusivamente", "substituição", "exclusão" e "ignorem" — elas quase sempre sinalizam erro.

PEGA ESSA DICA!

Em questões de integração de textos, sublinhe a tese de cada um e depois veja qual alternativa as combina. A correta é a que sintetiza sem acrescentar nem excluir ideias.

Conclusão: a alternativa C é a única que reflete a integração entre práticas ambientais e educacionais multilíngues, unindo preservação ambiental e valorização das línguas e culturas indígenas. As demais ou contradizem os textos ou restringem indevidamente seu alcance.

Gabarito: letra C

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