Português · FUNDATEC · 2025 | Questão sqc-qa676085

PortuguêsInterpretação de Textos (Compreensão)

Código: qa676085
Banca: FUNDATEC
Órgão: Pref Soledade (RS)
Ano: 2025

Cargo: Moto ( )

Capricho do propósito

Por Fabrício Carpinejar

— Ninguém está olhando. Foi assim que minha mãe me ensinou a escrever em casa, aos 6 anos, depois que recebi um diagnóstico de retardo mental. A escola já tinha jogado a toalha para a minha alfabetização.

Éramos ela e eu, formávamos uma ilha nessa tarefa. Ela tirou licença do trabalho para me atender nos dois turnos. Acreditava tranquilamente no meu talento, eu percebia pelos seus olhos doces e amendoados sobre as folhas.

— Não tenha pressa, ninguém está olhando, siga seu instinto — ela me orientava.

A mãe aliviou os meus ombros da pressão, da competição da turma, do medo de não corresponder às expectativas.

Ela contava com a certeza do meu potencial, antevia que o processo apenas aconteceria com um ritmo e estímulos diferentes do padrão.

Eu errava na sala de aula não porque não compreendia, mas porque me desesperava com as respostas dos outros – rápidas e automáticas. A facilidade dos colegas se transformava na minha dificuldade.

Durante dois meses, a figura materna criou jogos educativos para me dar prazer na hora de decifrar as sílabas. A alegria da descoberta não deveria ser imposta ou invasiva. Não poderia ser abolida pela obrigação de saber.

Se eu rastejava, de repente, passei a voar. Fui do inferno ao céu sem escalas. Nem engatinhei, nem andei, tamanha a absorção do processo pedagógico. Engolia alturas de parágrafo em parágrafo.

Em vez de soletrar ou gaguejar, comecei a ler de um golpe, num único fôlego. A mãe se espantou com o meu clique. É como se ela tivesse apertado algum botão dentro de mim, ajudando-me a emergir devoto da língua portuguesa.

Para quem estava fadado ao analfabetismo por limitações cerebrais, ter se tornado escritor é, mais do que uma ironia do destino, o capricho do propósito, a prova maior de nossa capacidade de superação.

Não nascemos nos amando. É alguém que nos serve de espelho. É alguém que nos inspira a nos amar. Para nascer o amor-próprio, basta que uma só pessoa confie em nós.

Por mais que eu me ame, nunca chegarei aos pés do amor que minha mãe sente por mim.

(Disponível em: gauchazh.clicrbs.com.br/colunistas/carpinejar/noticia/2025/11/capricho-do-proposito-cmhov3ks50233013bh5tkssrm.html – texto adaptado especialmente para esta prova).

Leia o texto abaixo. Assinale a alternativa que indica o assunto principal discutido no texto.

AA superação pessoal do autor do texto.
BA superação pessoal da mãe do autor.
CUm novo método de alfabetização.
DA descrença da escola no potencial do autor.
EA educação como caminho de libertação.

Revelar gabarito e comentário

GabaritoA — A superação pessoal do autor do texto.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Assunto principal: a superação pessoal do autor

Gabarito: letra A. O texto narra a trajetória do autor, que, apesar do diagnóstico de retardo mental e do abandono da escola, superou as dificuldades e tornou-se escritor. A passagem que sintetiza essa ideia é:

"Para quem estava fadado ao analfabetismo por limitações cerebrais, ter se tornado escritor é, mais do que uma ironia do destino, o capricho do propósito, a prova maior de nossa capacidade de superação."

Essa frase, localizada na conclusão, é a tese do texto: o foco está na superação do próprio autor, não na mãe, nem no método, nem na escola.

O comando

A questão pede o assunto principal — ou seja, o tema central, a ideia que organiza todo o texto. Isso é diferente de pedir um detalhe, uma inferência ou uma opinião. Para resolver, você deve identificar sobre o quê o texto fala do início ao fim, e não se prender a um aspecto isolado.

O texto

O texto é uma narrativa em primeira pessoa, em que o autor conta como, aos 6 anos, recebeu um diagnóstico de retardo mental e a escola desistiu de alfabetizá-lo. A mãe, então, assume a tarefa, criando jogos e dando apoio emocional. O autor descreve o processo de aprendizagem e, no final, conclui com a reflexão sobre a superação. O movimento argumentativo é: dificuldade → apoio materno → superação → reflexão sobre o amor-próprio. O núcleo é a transformação do autor, não a mãe em si, nem o método pedagógico.

A técnica

Para achar o tema central, pergunte: qual é a ideia que perpassa todos os parágrafos? O texto começa com o diagnóstico, desenvolve a alfabetização caseira e termina com a superação. A mãe é um meio para a superação, não o fim. O método é um instrumento, não o assunto. A escola é um ponto de partida (a descrença), não o foco. A educação, embora presente, é o contexto em que a superação ocorre, não o tema em si.

Alternativa A — ✅ Correta ⟵ GABARITO

A alternativa A afirma que o assunto principal é "A superação pessoal do autor do texto". Isso é exatamente o que o texto defende. A passagem citada na abertura é a prova: o autor, que era "fadado ao analfabetismo", tornou-se escritor — uma superação pessoal. Todo o texto é construído para mostrar essa trajetória de superação, desde o diagnóstico até o sucesso profissional.

Alternativa B — ❌ Incorreta

A alternativa B fala em "superação pessoal da mãe do autor". O texto mostra a mãe como agente de apoio, não como alguém que supera algo. Ela não tem uma trajetória de superação; ela apenas ajuda o filho. O texto diz: "Ela contava com a certeza do meu potencial" — a mãe acredita, mas quem supera é o autor. Erro: troca de sujeito — atribui à mãe o que é do autor.

Alternativa C — ❌ Incorreta

A alternativa C propõe "Um novo método de alfabetização". O texto menciona que a mãe "criou jogos educativos", mas isso é um detalhe do processo, não o assunto principal. O foco não é o método em si, mas o resultado: a superação do autor. Erro: tangenciamento — trata de um aspecto secundário como se fosse o tema.

Alternativa D — ❌ Incorreta

A alternativa D fala em "A descrença da escola no potencial do autor". A escola aparece no início: "A escola já tinha jogado a toalha para a minha alfabetização". Mas isso é o ponto de partida da narrativa, não o assunto central. O texto não discute a escola; ele mostra como o autor superou essa descrença. Erro: restrição — limita o tema a um aspecto inicial.

Alternativa E — ❌ Incorreta

A alternativa E propõe "A educação como caminho de libertação". Embora a educação esteja presente, o texto não a trata de forma genérica ou filosófica. O foco é a experiência pessoal do autor, não a educação como conceito. A frase final "Para nascer o amor-próprio, basta que uma só pessoa confie em nós" mostra que o tema é a confiança e a superação, não a educação em si. Erro: extrapolação — amplia o tema para uma ideia mais ampla do que o texto sustenta.

NÃO CAIA NESSA!

A banca oferece alternativas que tangenciam o tema (método, escola, educação) para desviar do foco central. A correta é a que sintetiza a tese do texto, que aparece na conclusão.

PEGA ESSA DICA!

Para achar o assunto principal, leia a introdução e a conclusão — nelas está a tese. No texto, a conclusão é explícita: "a prova maior de nossa capacidade de superação".

Conclusão: a alternativa A é a única que capta o tema central do texto: a superação pessoal do autor. As demais ou trocam o sujeito, ou restringem o tema, ou extrapolam para ideias mais amplas. Gabarito: letra A.

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