Português · Instituto Consulplan · 2025 | Questão sqc-qa678119

PortuguêsInterpretação de Textos (Compreensão)

Código: qa678119
Banca: Instituto Consulplan
Órgão: Pref Manaus
Ano: 2025

Cargo: Ped ( )

Estudante brasileira é aceita em 5 universidades dos EUA depois de criar um app gratuito para alfabetizar crianças

Jovem de Sobral, no Ceará, desenvolve um aplicativo gratuito para alfabetizar crianças e é aceita em cinco universidades dos Estados Unidos, transformando um projeto escolar em símbolo de superação e esperança.

Uma história simples, bonita e poderosa vemchamando a atenção no Ceará. ^A) Vitória, uma jovem de 18 anos da rede pública de ensino de Sobral, foi aceita em cinco universidades dos Estados Unidos ^C) depois de criar umaplicativo gratuito para ajudar crianças a aprender a ler e escrever. O que começou como umtrabalho escolar acabou mudando completamente o rumo da sua vida.

Um sonho que nasceu dentro de uma escola pública

Vitória sempre foi uma aluna curiosa. Gostava de matemática, de ler e de resolver problemas que pareciam complicados demais. Foi essa inquietação que a levou a perceber que muitas crianças da sua comunidade ainda tinham dificuldades para aprender o básico: ^D)juntar letras, formar palavras, entender frases simples.

“Eu queria fazer algo que realmente ajudasse”, contou a estudante em entrevista ao Sobral Online, o portal que revelou a história. Semmuitos recursos, ela usou o que tinha – o celular, a internet da escola e o incentivo dos professores – para começar a montar um aplicativo que pudesse ensinar de forma divertida e acessível.

O projeto começou pequeno, mas a ideia cresceu rápido. Com ajuda dos educadores da escola, Vitória apresentou o app em feiras de ciências e eventos educacionais. ^B) Em pouco tempo, o aplicativo começou a chamar atenção fora da cidade. [...]

Um aplicativo que muda realidades

O aplicativo criado por Vitória ensina crianças a ler de maneira leve e interativa, com jogos e desafios simples. O sistema é gratuito e pode ser usado até sem internet – algo essencial em regiões onde a conectividade ainda é um obstáculo.

Mais do que um projeto de escola, o app virou uma ferramenta de inclusão. Hoje, professores da rede pública local já testam o programa em atividades extracurriculares, e a ideia é expandi-lo para outros estados.

“Eu quero que crianças de qualquer lugar tenham a chance de aprender, mesmo sem material caro ou escola particular”, disse. O próximo passo é traduzir o aplicativo para outros idiomas e adicionar recursos de acessibilidade, como narração de textos e reconhecimento de voz para alunos com dislexia.

Educação, propósito e futuro

A trajetória de Vitória é uma daquelas histórias que lembram o quanto a educação e a tecnologia caminham juntas. Em um país onde milhões de jovens abandonam os estudos por falta de oportunidades, ver uma estudante de escola pública brasileira sendo aceita em cinco universidades americanas é mais do que inspirador – é um recado claro de que talento e determinação não têm CEP.

Nos Estados Unidos, ela pretende cursar uma graduação voltada à tecnologia educacional e continuar aperfeiçoando o aplicativo. Seu sonho é criar uma plataforma ainda maior, que possa ajudar escolas públicas em todo o Brasil a melhorar os índices de alfabetização.

“Eu quero voltar e retribuir tudo o que recebi. Quero que outras meninas saibam que é possível”, afirmou.

O brilho no olhar e a humildade no discurso de Vitória mostram que o futuro da educação brasileira pode estar nas mãos de jovens como ela – cheios de coragem, curiosidade e vontade de transformar o mundo.

(BUDEGUER,Noel. Click Petróleo e Gás. Disponível em: https://clickpetroleoegas.com.br/. Acesso em: 13/10/2025.)

Um fragmento que apresenta uma opinião está indicado em:

A“Uma história simples, bonita e poderosa vemchamando a atenção no Ceará.” (1º§)
B“Com ajuda dos educadores da escola, Vitória apresentou o app em feiras de ciências e eventos educacionais.” (5º§)
C“Vitória, uma jovem de 18 anos da rede pública de ensino de Sobral, foi aceita em cinco universidades dos Estados Unidos [...]” (1º§)
D“Foi essa inquietação que a levou a perceber que muitas crianças da sua comunidade ainda tinhamdificuldades para aprender o básico: [...]” (3º§)

Revelar gabarito e comentário

GabaritoA — “Uma história simples, bonita e poderosa vemchamando a atenção no Ceará.” (1º§)

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Fato e opinião: identificando o juízo de valor no texto

Gabarito: letra A. O fragmento que apresenta uma opinião é “Uma história simples, bonita e poderosa vem chamando a atenção no Ceará.”, pois os adjetivos “simples”, “bonita” e “poderosa” expressam um juízo de valor do autor sobre a história — não descrevem um fato verificável, mas uma avaliação subjetiva. As demais alternativas trazem informações factuais, verificáveis e impessoais, sem qualquer carga opinativa.

O comando: o que a banca pede

A questão pede que você identifique qual fragmento apresenta uma opinião. Isso é uma tarefa de compreensão (localizar e reconhecer um tipo de informação), mas exige que você domine a distinção entre fato e opinião:

Fato: informação verificável, impessoal, que descreve o mundo como ele é (ex.: “Vitória foi aceita em cinco universidades”).
Opinião: juízo de valor, avaliação subjetiva do autor, marcada por adjetivos valorativos, modalizadores (“é lamentável”, “certamente”) ou expressões de apreciação.

A banca não quer que você interprete ou deduza nada — quer que você reconheça a natureza da informação em cada trecho.

O texto: onde mora a opinião

O texto é uma reportagem sobre a estudante Vitória. A maior parte dele é factual: narra os feitos da jovem, o desenvolvimento do app, as conquistas e os planos futuros. A opinião aparece em momentos em que o autor avalia a história, como no trecho da alternativa A.

“Uma história simples, bonita e poderosa vem chamando a atenção no Ceará.”

Aqui, o autor não está apenas informando que a história chama atenção — ele está qualificando-a como “simples”, “bonita” e “poderosa”. Esses adjetivos não são neutros: eles carregam uma apreciação positiva do autor. Se fossem fatos, seriam verificáveis objetivamente (ex.: “a história tem 3 parágrafos”), mas “bonita” e “poderosa” dependem do gosto e da perspectiva de quem fala.

A técnica: como reconhecer opinião

A chave é procurar marcas de subjetividade:

Adjetivos valorativos: “bonita”, “poderosa”, “inspirador”, “lamentável”.
Advérbios modalizadores: “certamente”, “infelizmente”, “talvez”.
Verbos de opinião: “achar”, “considerar”, “parecer”.
Expressões de apreciação: “é mais do que inspirador”, “é um recado claro”.

No texto, há outros exemplos de opinião, como “é mais do que inspirador – é um recado claro de que talento e determinação não têm CEP” (último parágrafo). Mas a banca pediu um fragmento específico, e a alternativa A é a única que começa com uma avaliação.

Fato vs. Opinião

1Fato
- Verificável
- Impessoal
- Descreve o mundo
2Opinião
- Juízo de valor
- Subjetiva
- Marcas linguísticas
  - Adjetivos valorativos (bonita, poderosa)
  - Advérbios modalizadores (certamente, infelizmente)
  - Verbos de opinião (achar, considerar)

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Análise das alternativas

Alternativa A — ✅ Correta ⟵ GABARITO

“Uma história simples, bonita e poderosa vem chamando a atenção no Ceará.” (1º§)

Os adjetivos “simples”, “bonita” e “poderosa” são valorativos: expressam a opinião do autor sobre a história. Não são características objetivas e verificáveis — são juízos de valor. A frase inteira é uma avaliação do autor sobre o relato que vai contar. Por isso, é a única que apresenta opinião.

Alternativa B — ❌ Incorreta

“Com ajuda dos educadores da escola, Vitória apresentou o app em feiras de ciências e eventos educacionais.” (5º§)

Aqui há apenas fatos: a ajuda dos educadores, a apresentação do app, a participação em feiras. Tudo é verificável e impessoal — não há adjetivo valorativo nem juízo de valor. O autor apenas relata o que aconteceu.

Alternativa C — ❌ Incorreta

“Vitória, uma jovem de 18 anos da rede pública de ensino de Sobral, foi aceita em cinco universidades dos Estados Unidos [...]” (1º§)

Também é puramente factual: a idade, a escola, a aceitação nas universidades. São dados objetivos que podem ser comprovados. Não há avaliação do autor.

Alternativa D — ❌ Incorreta

“Foi essa inquietação que a levou a perceber que muitas crianças da sua comunidade ainda tinham dificuldades para aprender o básico: [...]” (3º§)

Apesar de conter a palavra “dificuldades”, que pode sugerir uma avaliação, o trecho descreve uma situação (as crianças tinham dificuldades) de forma objetiva. O autor não emite juízo de valor sobre essa dificuldade — apenas a constata. A “inquietação” é um fato psicológico atribuído a Vitória, não uma opinião do autor.

Conclusão

A alternativa A é a única que expressa uma opinião, pois usa adjetivos valorativos que revelam a avaliação subjetiva do autor. As demais são factuais e impessoais. Para resolver questões assim, pergunte-se: “o autor está avaliando ou apenas informando?” — se houver adjetivo valorativo, é opinião.

PEGA ESSA DICA!

Grife os adjetivos e advérbios do fragmento. Se eles expressarem qualidade, beleza, importância (ex.: “bonita”, “poderosa”, “inspirador”), é opinião. Se forem neutros (ex.: “18 anos”, “cinco universidades”), é fato.

Gabarito: letra A

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