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Questão de Pedagogia — Metodologias Ativas e Práticas Colaborativas — FACET 2025

PedagogiaMetodologias Ativas e Práticas Colaborativas
Código
qa691163
Banca
FACET
Órgão
Pref Pedro Velho
Ano
2025
Cargo
Prof ( )

As metodologias ativas de ensino, como a Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) e o Ensino Híbrido, representam uma ruptura com as práticas tradicionais, enfatizando a autonomia e a centralidade do aluno no processo de construção do conhecimento. Considerando as características dessas metodologias e os princípios subjacentes, assinale a alternativa correta:

  1. AA Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) baseia-se na resolução de problemas pré-definidos pelo professor, sendo o papel do estudante aplicar conteúdos já consolidados, de forma semelhante ao método expositivo.
  2. BO Ensino Híbrido, ao integrar atividades presenciais e online, visa flexibilizar o ritmo e o lugar de aprendizagem, mas apresenta limitações pedagógicas, pois a personalização do ensino depende da tecnologia utilizada e de planejamento detalhado por parte do educador.
  3. CNo contexto da Aprendizagem Baseada em Competências, conforme a BNCC, o planejamento de projetos pedagógicos deve articular conteúdos disciplinares e práticas interdisciplinares, visando o desenvolvimento de competências cognitivas e socioemocionais, garantindo a formação de sujeitos críticos e autônomos.
  4. DA sala de aula invertida, enquanto metodologia ativa, propõe que o aluno estude os conteúdos em casa por meio de atividades teóricas, sendo que as atividades práticas e os debates acontecem exclusivamente em ambientes virtuais, para otimizar o uso da tecnologia educacional.
  5. EA gamificação na educação visa tornar as aulas mais dinâmicas por meio de jogos, sem impactando diretamente na construção de competências e habilidades, mas se limita a ser um recurso de entretenimento na prática pedagógica.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoC — No contexto da Aprendizagem Baseada em Competências, conforme a BNCC, o planejamento de projetos pedagógicos deve articular conteúdos disciplinares e práticas interdisciplinares, visando o desenvolvimento de competências cognitivas e socioemocionais, garantindo a formação de sujeitos críticos e autônomos.

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