Questão de Pedagogia — Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) e Base Nacional Comum Curricular (BNCC) — Legatus 2025

Leia o excerto a seguir.

“Um sinal amarelo foi aceso em relação ao uso das redes sociais pelos estudantes do mundo. A Meta (empresa controladora do Facebook, Instagram e WhatsApp) surpreendeu o mundo ao anunciar medidas que fragilizam a integridade e qualidade da informação compartilhada pelos usuários em suas plataformas. A tendência é que esses ambientes digitais se tornem com o tempo ainda menos seguros e transparentes.

Esse assunto tem obrigação de passar pela escola, seja nas práticas educativas, nos debates, mas não sem antes fazer-se presente na formação dos professores. Afinal, segundo a pesquisa TIC Educação Kids, realizada pelo Comitê Gestor da Internet, a porcentagem de crianças e jovens que acessam redes sociais no Brasil é superior a 80%.

Entre as medidas anunciadas estão a descontinuidade de serviços de checagem de informações (‘fact-checking’) e a não retirada de conteúdos falsos, imprecisos, ofensivos ou extremistas — políticas que a Meta vinha conduzindo nos últimos anos, mesmo com falhas. Na prática, Mark Zuckerberg, fundador, se rendeu às práticas não regulatórias da rede X (ex-Twitter), de Elon Musk [...]. No caso do X, as chamadas ‘notas da comunidade’, em que outros usuários comentam se a informação é verídica, imprecisa ou violenta, por exemplo, são o único mecanismo de mediação em funcionamento no momento. [...]”

SAYAD, Alexandre Le Voci. O poder civilizatório da informação. Revista Educação, 20 de janeiro de 2025.

Disponível em: https://revistaeducacao.com.br/2025/01 /20/poder-civilizatorio-da-informacao/. Acesso em: 27 fev. 2025.

Suponha que um docente de língua portuguesa queira inserir, sob a forma de debates, a temática abordada nesse excerto no Ensino Fundamental. Nesse caso, sua prática NÃO estará diretamente alinhada à seguinte habilidade da Base Nacional Comum Curricular: