Questão de Pedagogia — Socioconstrutivismo (Vygotsky e Abordagens Derivadas) — Legatus 2025
PedagogiaSocioconstrutivismo (Vygotsky e Abordagens Derivadas)
- Código
- qa691911
- Banca
- Legatus
- Órgão
- Pref Buriti Lopes
- Ano
- 2025
- Cargo
- Prof ( )
Leia a situação hipotética abaixo. Um professor do 3º ano do Ensino Fundamental identifica que um de seus alunos apresenta dificuldades persistentes na leitura e na escrita, demonstrando baixa participação em atividades coletivas e resistência em compartilhar sua produção com os colegas. Durante as aulas, o estudante evita interações verbais e apresenta dificuldades em atividades que envolvem identificação, reconhecimento e decodificação de palavras escritas, além de fornecer tensão e desconforto ao ser solicitado a ler ou escrever em público. Nesse contexto, considerando os fatores psicossociais e linguísticos envolvidos na aquisição da leitura e da escrita, é necessário:
- Aconcentrar as atividades pedagógicas no ensino sistemático das correspondências grafofonêmicas, reforçando a memorização de letras e sílabas como base prioritária para o avanço na leitura e na escrita do estudante.
- Bimplementar estratégias que favoreçam a oralidade como pré-requisito para a alfabetização, adiando o contato com textos escritos até que o aluno demonstre maior desenvoltura na comunicação verbal enviada.
- Cpriorizar o ensino por meio de práticas repetitivas e exercícios estruturados de cópia e ditados, garantindo a assimilação dos padrões ortográficos e a fixação dos códigos linguísticos como condição essencial para a alfabetização.
- Dreduzir a exigência de participação do aluno em atividades de leitura e escrita para evitar possíveis constrangimentos, permitindo que ele desenvolva essas habilidades espontaneamente ao longo do tempo.
- Eexplorar diferentes gêneros textuais e contextos comunicativos, ao mesmo tempo estabelecer estratégias mediadas para fortalecer a autoconfiança do aluno reduzindo as barreiras emocionais associadas ao processo de leitura e escrita.