GabaritoE — Errado
Gabarito: letra E (Errado). A afirmação de que uma criança que não desenvolve a fala no mesmo ritmo que outra tem problemas cognitivos contradiz diretamente o texto, que afirma ser errado pressupor isso. A passagem decisiva está no último parágrafo: "é errado pressupor que uma criança tem problemas cognitivos por não desenvolver sua fala no mesmo ritmo que uma outra criança". O item inverte a tese central do autor, transformando em verdade o que o texto classifica como um erro de pressuposição.
O comando pede uma compreensão do texto ("De acordo com as ideias..."), ou seja, exige que se verifique se a afirmação reproduz fielmente o que o autor defende. Não se trata de inferir nada além do escrito, mas de confrontar a assertiva com a posição explícita do texto. A tarefa é de recorrência: localizar a informação e compará-la com o que foi dito.
O texto descreve o desenvolvimento da linguagem infantil em fases (balbucio, fala socializada, monólogo coletivo) e ressalva que, embora haja idades esperadas, "o processo de desenvolvimento é particular para cada um". A partir dessa premissa, o autor extrai a conclusão que resolve a questão: é errado associar automaticamente um ritmo diferente de fala a problemas cognitivos. O trecho final é a tese do texto e a âncora da resposta.
A técnica para resolver é direta: teste a alternativa contra a tese do autor. A assertiva diz exatamente o oposto do que o texto defende. Enquanto o texto afirma que é um erro pressupor problemas cognitivos, a questão afirma que a criança tem problemas cognitivos. Há uma inversão completa do sentido — a banca trocou a negação do autor ("é errado pressupor") por uma afirmação categórica ("tem problemas cognitivos").
"é errado pressupor que uma criança tem problemas cognitivos por não desenvolver sua fala no mesmo ritmo que uma outra criança"
A citação prova que o texto nega a relação de causa e consequência que o item afirma. O autor não diz que a criança não pode ter problemas cognitivos; diz apenas que o ritmo diferente de fala, por si só, não autoriza essa conclusão. O item, ao afirmar categoricamente que a criança tem problemas, extrapola e contradiz o texto.
A afirmação "Uma criança que não desenvolve sua fala no mesmo ritmo que uma outra criança tem problemas cognitivos" é falsa frente ao texto. O erro é de contradição: o texto afirma exatamente o contrário. O autor escreve que "é errado pressupor que uma criança tem problemas cognitivos por não desenvolver sua fala no mesmo ritmo que uma outra criança". A palavra-chave é "errado" — o texto classifica essa associação como um equívoco, não como uma verdade. O item inverte a posição do autor, transformando uma pressuposição criticada em uma afirmação factual.
A banca inverte a tese do autor. O texto diz que é errado pressupor problemas cognitivos; o item afirma que a criança tem problemas cognitivos. A troca sutil de "é errado pressupor" por "tem" inverte completamente o sentido. Grife o verbo "pressupor" e o advérbio "errado" — eles são a chave.
Em questões de compreensão, desconfie de alternativas que usam palavras absolutas como "tem", "sempre", "nunca". O texto, ao dizer que o desenvolvimento é "particular para cada um", já indica que não há uma relação automática e universal. A resposta correta quase sempre respeita as ressalvas do autor.
Conclusão: a assertiva está errada porque contradiz a tese explícita do texto. O autor afirma ser um erro pressupor problemas cognitivos a partir do ritmo de fala, e o item transforma essa pressuposição criticada em uma verdade categórica. A resposta é a letra E.
Gabarito: letra E (Errado).
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