Questão de Português — Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto — Quadrix 2023
Português›Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto
Código
qg030440
Banca
Quadrix
Órgão
CRT - SP
Ano
2023
Nível
Médio
Cargo
Fiscal
Hely Lopes Meirelles; José Emmanuel Burle Filho.
Direito administrativo brasileiro. São Paulo:
Malheiros, 2016. 42.a ed. (com adaptações).
Em relação ao texto e aos seus aspectos linguísticos, julgue o item.A leitura do texto permite concluir que os poderes administrativos nascem com a Administração e se apresentam diversificados. Devido a isso, não é possível estabelecer uma classificação clara para eles.
CCerto
EErrado
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GabaritoE — Errado
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Análise da afirmação sobre os poderes administrativos
Gabarito: letra E (Errado). A afirmação está errada porque, embora o texto sustente que os poderes administrativos nascem com a Administração e se apresentam diversificados, ele não afirma que é impossível estabelecer uma classificação clara para eles. Pelo contrário, a doutrina administrativa, inclusive a de Hely Lopes Meirelles, tradicionalmente classifica esses poderes (hierárquico, disciplinar, regulamentar e de polícia). A segunda parte do enunciado é uma extrapolação — acrescenta uma conclusão que o texto não autoriza.
O comando da questão
O enunciado pede que se julgue (Certo/Errado) uma afirmação sobre o texto. Isso é uma questão de compreensão/interpretação: precisamos verificar se a conclusão apresentada está de fato ancorada no texto-base. A primeira parte da afirmação — "os poderes administrativos nascem com a Administração e se apresentam diversificados" — é uma paráfrase plausível do que o texto diz. A segunda parte — "não é possível estabelecer uma classificação clara para eles" — é uma inferência que o candidato precisa testar: o texto realmente leva a essa conclusão?
O texto e o movimento argumentativo
O texto-base (Hely Lopes Meirelles) trata dos poderes da Administração Pública. A tese central é que esses poderes são instrumentos para a Administração cumprir seus fins. Eles são diversificados porque cada um tem uma finalidade específica (hierárquico, disciplinar, etc.). No entanto, a doutrina clássica sempre os classificou de forma sistemática. O texto não diz que é impossível classificá-los; ao contrário, a própria existência de uma teoria sobre os poderes administrativos pressupõe que eles são passíveis de classificação.
A técnica que decide
A pegadinha central é a extrapolação. O candidato lê a primeira parte (verdadeira) e "compra" a segunda sem verificar se o texto a sustenta. A banca explora a tendência de completar o texto com conhecimento de mundo — no caso, a ideia de que "poderes são complexos e difíceis de classificar". Mas o texto não diz isso. A regra de ouro: toda conclusão deve estar ancorada em uma pista textual. Se não há pista, é extrapolação.
NÃO CAIA NESSA!
A banca arma uma extrapolação — a primeira parte da afirmação é verdadeira (os poderes nascem com a Administração e são diversificados), o que induz o candidato a aceitar a segunda parte (impossibilidade de classificação), que não está no texto. O texto fala da diversidade, mas não da impossibilidade de classificar.
Poderes administrativos: Nascem com a Administração; São diversificados; Classificação (Hierárquico, Disciplinar, Regulamentar, De polícia); Texto não nega classificação (Extrapolação afirmar impossibilidade)
Análise da alternativa
Alternativa E — ❌ Errado ⟵ GABARITO
A afirmação está errada porque a segunda parte é uma extrapolação. O texto afirma que os poderes são diversificados, mas não afirma que não é possível classificá-los. A classificação dos poderes administrativos é um tema clássico da doutrina (poder hierárquico, disciplinar, regulamentar e de polícia). O texto, ao tratar da diversidade, não nega a possibilidade de classificação — pelo contrário, a própria descrição dos poderes como categorias distintas já é uma forma de classificação.
PEGA ESSA DICA!
Em questões de "Certo/Errado", desconfie de afirmações que acrescentam uma conclusão que o texto não sustenta. Teste cada parte da afirmação: a primeira é verdadeira? A segunda também? Se a segunda não tem base no texto, o item é Errado.
Conclusão
A questão ensina uma lição fundamental: não confundir o que o texto diz com o que o candidato acha que ele deveria dizer. A primeira parte da afirmação é fiel ao texto; a segunda é uma invenção. Por isso, o item é Errado.