Questão de Pedagogia — Educação Infantil — UFMT 2023
PedagogiaEducação Infantil
- Código
- qg044159
- Banca
- UFMT
- Órgão
- Prefeitura de Rondonópolis - MT
- Ano
- 2023
- Nível
- Superior
- Cargo
- Docente da Educação Infantil
De acordo com Kramer (As crianças de 0 a 6 anos nas políticas educacionais no Brasil: educação infantil e fundamental. Educação e Sociedade, v. 27, n. 96 – especial, p. 797-818, out. 2006.):O tema das crianças de 0 a 6 anos e seus direitos, a política de educação infantil, as práticas com as crianças e as alternativas de formação vêm ocupando os debates educacionais e a ação de movimentos sociais no Brasil nos últimos 20 anos. O reconhecimento deste direito afirmado na Constituição de 1988, no Estatuto da Criança e do Adolescente e na LDB de 1996 está explícito nas Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil e no Plano Nacional de Educação. Isso tem conseqüências para a formação de professores e as políticas municipais e estaduais que, com maior ou menor ênfase, têm investido na educação infantil como nunca antes no Brasil.Quase duas décadas após a publicação do referido artigo, o texto ainda traz discussões relevantes e significativas na atualidade.Em relação às políticas públicas de atendimento à Educação Infantil, e de acordo com a perspectiva defendida pela autora, é correto afirmar:
- AOs professores que atuam na Educação Infantil não precisam de formação específica, seja inicial, seja continuada, pois se formam no trabalho.
- BA luta pela formação de professores de educação infantil representa uma desvalorização do urso de Pedagogia.
- CA implementação da Base Nacional Comum Curricular dispensa a criação de políticas para a Educação Infantil.
- DA creche e a pré-escola são instâncias de formação cultural, e as crianças são sujeitos de cultura e história, portanto, sujeitos sociais.