Questão de Português — Interpretação de Textos — UFPR 2023
PortuguêsInterpretação de Textos
- Código
- qg044543
- Banca
- UFPR
- Órgão
- IF-PR
- Ano
- 2023
- Nível
- Superior
- Cargo
- Letras Português/Inglês
Leia o que dizem Marcuschi e Dionísio sobre o trabalho com a oralidade: “Em si não haveria necessidade de justificar o trabalho com a oralidade em sala de aula, pois parece natural que isso deva ocorrer. O espantoso é que se tenha demorado tanto para chegar a esse reconhecimento. O que deveria ser explicado é o escândalo da ausência, e não a estranheza da presença do trabalho com a oralidade na sala de aula, ao lado do trabalho com a escrita.”MARCUSCHI, L. A.; DIONÍSIO, A. P. Princípios gerais para o tratamento das relações entre a fala e a escrita. In: MARCUSCHI, L. A.; DIONÍSIO, A. P. (org.). Fala e escrita. Belo Horizonte: Autêntica, 2007. p. 8.Com relação ao trabalho com gêneros orais em sala de aula, é correto afirmar que:
- Ano Brasil, a oralidade começa a ganhar espaço em sala de aula no início do século XX.
- Bo trabalho com a oralidade em sala de aula tem como centralidade a dicção e a postura da voz.
- Chá gêneros tipológicos da oralidade idênticos a gêneros tipológicos da escrita.
- Dna comparação entre a fala e a escrita, deve-se considerar o continuum tipológico.
- Eo eixo oralidade, na BNCC, compreende as práticas de linguagem que ocorrem em situação oral com contato face a face, sendo as demais desconsideradas.