Questão de Pedagogia — Temas Educacionais Pedagógicos — UPENET/IAUPE 2023
PedagogiaTemas Educacionais Pedagógicos
- Código
- qg049341
- Banca
- UPENET/IAUPE
- Órgão
- Prefeitura de São José da Coroa Grande - PE
- Ano
- 2023
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor do ensino Fundamental - Anos Finais - Ensino Religioso
Para o pesquisador Stewart Hoover:“A natureza da religião em mutação na vida contemporânea recebeu mais e mais atenção nos últimos anos desde os ataques de 11 de setembro de 2001. Nessa abordagem, no entanto, o papel crítico das mídias tem sido negligenciado. Na medida em que as mídias são ubíquas em todo o mundo, elas tendem a ser dadas como certas em vez de terem seu papel reconhecido. Essa negligência é notória em muitos setores da vida moderna, mas não mais do que na religião, ainda que as religiões tenham sido sempre mediadas e muitos movimentos religiosos tenham envolvimento destacado nas mídias modernas desde, pelo menos, o final do século XIX. […] As mídias são uma fonte de informação sobre as religiões, sobre as tendências religiosas e sobre as ideias religiosas. […] A religião está igualmente aparecendo crescentemente no entretenimento e na cultura popular”.Fonte: HOOVER, Stewart. Mídia e religião: premissas e implicações para os campos acadêmicos e midiáticos. In. BELLOTTI, Karina Kosicki; CUNHA, Magali do Nascimento. Mídia, Religião e Cultura: percepções e tendências em perspectiva global. Curitiba: Prismas, 2016. p. 24-25.A partir das afirmativas do autor, assinale a alternativa CORRETA.
- AAs relações entre as religiões e a mídia se constituem em um instrumento para os debates em sala de aula, como recurso didático e conteúdo para os diálogos no componente de Ensino Religioso, especialmente sobre os acontecimentos cotidianos.
- BAs reflexões do pesquisador Stewart Hoover demonstram que as abordagens da mídia sobre as religiões não produzem materiais para as discussões no ambiente escolar.
- CAs abordagens da mídia sobre as religiões produzem discursos parciais que não podem ser utilizados pelos docentes do componente curricular de Ensino Religioso.
- DDiferentes membros de religiões se utilizaram das mídias apenas no período de missões eclesiásticas, durante a segunda metade do século XIX, como forma de propagar as suas ideias. Sendo assim, os debates sobre o tema em sala de aula ficam restritos às discussões históricas.
- EAs diferentes formas de mídia são fundamentais para a constituição de discursos, posicionamentos conceituais e alteridades. Sendo assim, são temáticas que devem ser tratadas no ambiente privado, sem relação com o espaço educacional.