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Questão de Pedagogia — Temas Educacionais Pedagógicos — Unoesc 2023

PedagogiaTemas Educacionais Pedagógicos
Código
qg052309
Banca
Unoesc
Órgão
Prefeitura de Joaçaba - SC
Ano
2023
Nível
Superior
Cargo
Psicopedagogo
O Código de Ética do Psicopedagogo, elaborado pela Associação Brasileira de Psicopedagogia, em seu Artigo I, cita: “A Psicopedagogia é um campo de conhecimento e ação interdisciplinar em Educação e Saúde com diferentes sujeitos e sistemas, quer sejam pessoas, grupos, instituições e comunidades”.Com base no Código de Ética, é correto afirmar que o profissional da Psicopedagogia
  1. Aocupa-se do processo de aprendizagem, considerando os sujeitos e sistemas, a família, a escola, a sociedade e o contexto social, histórico e cultural. Utiliza instrumentos e procedimentos próprios, fundamentados em referenciais teóricos distintos, que convergem para o entendimento dos sujeitos e sistemas que aprendem e sua forma de aprender.
  2. Bocupa-se do processo de ensino e considera a participação da escola, família e sociedade, utilizando-se de procedimentos fundamentais da pedagogia e psicologia escolar, onde o ensinar sobressai-se a aprendizagem.
  3. Cé responsável pela organização dos processos de ensino e aprendizagem, entende que o papel do professor é o mais importante do processo, com teorias próprias e fundamentos distintos, que consideram o sujeito em sua integralidade e os sitemas que ensinam e as formas que as aprendizagens acontecem.
  4. Docupa-se do processo de aprendizagem, considerando os alunos, a família e o contexto sócio-emocional ao qual pertence. Utiliza de instrumentos e procedimentos únicos, fundamentados em referências teóricos específicos da psicopedagogia , que convergem o entendimento dos sujeitos e sistemas que ensinam e suas formas de aprender.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoA — ocupa-se do processo de aprendizagem, considerando os sujeitos e sistemas, a família, a escola, a sociedade e o contexto social, histórico e cultural. Utiliza instrumentos e procedimentos próprios, fundamentados em referenciais teóricos distintos, que convergem para o entendimento dos sujeitos e sistemas que aprendem e sua forma de aprender.

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