Classifique as funções da partícula “que” nas frases a seguir, numerando os parênteses:I. Advérbio de intensidade;II. Conjunção causal;III. Conjunção explicativa;IV. Conjunção concessiva;V. Conjunção consecutiva;VI. Pronome relativo.( ) Agora vou desligar o celular, que estou cansada.( ) Mesmo que a empresa esteja em crise, foi mantida a carga horária dos funcionários.( ) Sente-se, que vai se sentir melhor.( ) Que linda você é!( ) Comprei os ingredientes que faltavam para a receita.( ) O som estava tão alto que as paredes chocalhavam.A sequência correta é:
AII, V, III, I, IV, VI.
BIII, IV, II, I, VI, V.
CII, IV, III, I, VI, V.
DIII, V, II, I, VI, IV.
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GabaritoC — II, IV, III, I, VI, V.
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Classificação da partícula "que"
Gabarito: letra C. A sequência correta é II, IV, III, I, VI, V. Cada ocorrência foi analisada conforme o contexto, e a alternativa C é a única que respeita a classificação adequada.
Análise de cada ocorrência
"Agora vou desligar o celular, que estou cansada."
O "que" introduz uma causa: a razão para desligar o celular. Equivale a "porque".
Classificação: II – Conjunção causal.
"Mesmo que a empresa esteja em crise, foi mantida a carga horária dos funcionários."
A locução "mesmo que" expressa uma concessão: algo que acontece apesar de uma condição adversa.
Classificação: IV – Conjunção concessiva.
"Sente-se, que vai se sentir melhor."
O "que" explica o motivo do pedido: sente-se porque se sentirá melhor. É uma conjunção explicativa, comum após imperativo.
Classificação: III – Conjunção explicativa.
"Que linda você é!"
"Que" intensifica o adjetivo "linda", equivalendo a "quão". Funciona como advérbio de intensidade.
Classificação: I – Advérbio de intensidade.
"Comprei os ingredientes que faltavam para a receita."
O "que" retoma "ingredientes" e introduz uma oração adjetiva: os ingredientes que estavam faltando. É pronome relativo.
Classificação: VI – Pronome relativo.
"O som estava tão alto que as paredes chocalhavam."
A estrutura "tão... que" indica consequência: o som era tão alto a ponto de fazer as paredes chocalharem.
Classificação: V – Conjunção consecutiva.
Ocorrência
Classificação
Código
Agora vou desligar o celular, que estou cansada.
Conjunção causal
II
Mesmo que a empresa esteja em crise, foi mantida a carga horária dos funcionários.
Conjunção concessiva
IV
Sente-se, que vai se sentir melhor.
Conjunção explicativa
III
Que linda você é!
Advérbio de intensidade
I
Comprei os ingredientes que faltavam para a receita.
Pronome relativo
VI
O som estava tão alto que as paredes chocalhavam.
Conjunção consecutiva
V
1Causal (II)
2Concessiva (IV)
3Explicativa (III)
4Advérbio (I)
5Pronome relativo (VI)
6Consecutiva (V)
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Análise das alternativas
Alternativa A (II, V, III, I, IV, VI): ❌ Incorreta. A segunda ocorrência é concessiva (IV), não consecutiva (V). A quinta é pronome relativo (VI), não concessiva (IV).
Alternativa B (III, IV, II, I, VI, V): ❌ Incorreta. A primeira é causal (II), não explicativa (III). A terceira é explicativa (III), não causal (II).
Alternativa C (II, IV, III, I, VI, V): ✅ Correta. Confere exatamente com a classificação acima.
Alternativa D (III, V, II, I, VI, IV): ❌ Incorreta. A primeira é causal (II), não explicativa (III). A segunda é concessiva (IV), não consecutiva (V). A sexta é consecutiva (V), não concessiva (IV).
PEGA ESSA DICA!
Ao classificar o "que", observe primeiro se ele introduz uma oração que exprime causa, explicação, consequência, concessão, ou se retoma um substantivo (pronome relativo). Preste atenção às expressões compostas como "mesmo que" (concessivo) e "tão... que" (consecutivo).