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Questão de Pedagogia — Avaliação Educacional — AMAUC 2024

PedagogiaAvaliação Educacional
Código
qg066850
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Jaborá - SC
Ano
2024
Nível
Superior
Cargo
Professor Ensino Fundamental Anos Iniciais
No conceito emitido por Sant'anna (1995, p. 7), a avaliação escolar é o termômetro que permite avaliar o estado em que se encontram os elementos envolvidos no contexto. Ela tem um papel altamente significativo na educação, tanto que nos arriscamos a dizer que a avaliação é alma do processo educacional.A partir dessa perspectiva teórica, assinale a alternativa que apresenta uma afirmação INCORRETA:
  1. AO professor deve fazer um trabalho de recuperação concomitantemente ao processo educativo, para garantir ao aluno a superação de dificuldades no seu percurso escolar e ao final do ano letivo com aulas ministradas pelo próprio professor.
  2. BA avaliação consiste em é um processo sistemático objetivando analisar atividades ou fatos. Ao longo do processo são utilizados diversos instrumentos designados instrumentos avaliativos. Instrumentos que devem possuir objetivos claros, características e particularidades.
  3. CA avaliação é contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos. Os resultados da avaliação devem conter os elementos para o aperfeiçoamento ou a revisão das atividades da escola ou do sistema educacional.
  4. DA avaliação também é um processo que permite uma compreensão global do objetivo e não apenas uma visão diagnostica ou uma comparação entre objetivos, metas e resultados. Avaliar consiste em compreender a realidade das atividades ou fatos que estão sendo avaliados e assim aperfeiçoá-los.
  5. EOs resultados das avaliações são pontos de partida para análise e recuperação. Recuperação esta que se dá continuamente ao longo do ano letivo em que o aluno está recuperando o conhecimento perdido e paralelamente sua nota.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoC — A avaliação é contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos. Os resultados da avaliação devem conter os elementos para o aperfeiçoamento ou a revisão das atividades da escola ou do sistema educacional.

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