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Questão de Pedagogia — Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais — AMEOSC 2024

PedagogiaEducação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais
Código
qg075792
Banca
AMEOSC
Órgão
Prefeitura de Tunápolis - SC
Ano
2024
Nível
Superior
Cargo
Segundo Professor de Turma
Conforme a Secretaria de Educação do Município de Tunápolis, estado de Santa Catrina, a regulamentação da educação especial na rede municipal de ensino, disponibiliza, quando necessário:
  1. ASegundo Professor de turma ou profissional de apoio, nas turmas do ensino Fundamental com matrícula e frequência de alunos com diagnóstico de deficiência intelectual, transtorno do espectro autista e/ou deficiência múltipla que apresentem comprometimento significativo nas interações sociais e na funcionalidade acadêmica, conforme definição da Comissão de Educação Especial.
  2. BSegundo Professor vai atuar por turma, terá formação em educação especial, e não vai se confundir com o profissional de apoio escolar, já previsto no estatuto, que passará a trabalhar por turno, com alunos diversos, sempre que o professor necessitar, caso contrário estará em sala especial.
  3. CSegundo Professor, atuará com estimulação pedagógica - nas turmas do ensino fundamental com matrículas de alunos com diagnósticos que não atendem os critérios para disponibilização de apoio, mas que necessitem de professor, mediante avaliação da Equipe Pedagógica e critérios específicos.
  4. DSegundo Professor, atenderá na escola e irá assegurar acesso à educação a distância em igualdade de oportunidades e condições para os estudantes com deficiência, assim se institui a Política Nacional de Acessibilidade Educacional, a ser executada em articulação com outros programas e políticas destinados à inovação, acessibilidade e tecnologia na educação.
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GabaritoA — Segundo Professor de turma ou profissional de apoio, nas turmas do ensino Fundamental com matrícula e frequência de alunos com diagnóstico de deficiência intelectual, transtorno do espectro autista e/ou deficiência múltipla que apresentem comprometimento significativo nas interações sociais e na funcionalidade acadêmica, conforme definição da Comissão de Educação Especial.

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