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Questão de Educação Artística — Práticas e Mediações Educacionais em Artes — Avança SP 2024

Educação ArtísticaPráticas e Mediações Educacionais em Artes
Código
qg084425
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Caconde - SP
Ano
2024
Nível
Superior
Cargo
Professor de Educação Artística
“(...) A seleção dos conteúdos para uma aula de dança, assim como a elaboração de um planejamento, tornam-se incompatíveis com o que tradicionalmente aprendemos nos cursos de didática e prática de ensino. ”MARQUES, Isabel A. Dançando na Escola. São Paulo: Cortez Editora, 2003.Na perspectiva da autora pode-se afirmar que:
  1. AA pluralidade das conexões artístico-educativas possíveis em dança não seria viabilizada somente pelas estratégias e métodos escolhidos pelo artista-docente, mas, relacionados a eles, também implícitas na escolha dos conteúdos a serem trabalhados com os alunos (as).
  2. BO contexto proposto, ao contrário de ser o interlocutor das práticas artístico-educativas que possibilitam uma inter-relação multifacetada entre corpos, é um "objetivo a ser atingido", ou um "tema a ser desenvolvido"
  3. CO método de Laban continua sendo o indicador pedagógico em dança, independente dos contextos em que os conceitos são aplicados.
  4. DA dança, por seu caráter recreativo, contribui para o desenvolvimento do estudante em áreas de conhecimento.
  5. EO ensino da dança deve priorizar conceitos e técnicas, bem como a releitura e adaptação de coreografias consagradas.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoA — A pluralidade das conexões artístico-educativas possíveis em dança não seria viabilizada somente pelas estratégias e métodos escolhidos pelo artista-docente, mas, relacionados a eles, também implícitas na escolha dos conteúdos a serem trabalhados com os alunos (as).

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