Questão de Educação Artística — Ensino da Arte — Avança SP 2024
Educação ArtísticaEnsino da Arte
- Código
- qg085294
- Banca
- Avança SP
- Órgão
- Prefeitura de Caçapava - SP
- Ano
- 2024
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor II - Arte
“(...) Numa formulação simples e ao mesmo tempo extremamente complexa, a Abordagem Triangular é uma criação particular, ao estabelecer que não se aprende arte apenas fazendo, mas que a produção artística significativa de aprendizes depende de um exercício crítico e estético no contato com obras de arte produzidas ao longo da História da humanidade, cuja compreensão depende por sua vez dos contextos significativos em que foram criadas. (...)”.MACHADO, Regina. Abordagem Triangular (Universidade de São Paulo — USP, São Paulo/SP, Brasil).A respeito da Abordagem Triangular, elaborada por Ana Mae Barbosa, é correto afirmar que:
- AReafirma a concepção Modernista, ancorando-se na Livre Expressão, priorizando a fruição e a espontaneidade em detrimento da contextualização e da leitura de obras artísticas.
- BOpõem-se ao modernismo ao passo que não considera o contexto do educando como ponto relevante para o ensino e a aprendizagem da Arte.
- CAncora-se em três pontos: Ler, Fazer e Contextualizar, e propõe aproximação da experiência em Arte, na qual o contexto do educando é tomado com relevância. Desse modo, amplia as visões sobre códigos históricos e sociais.
- DAncora-se em três pontos: Ler, Fazer e Contextualizar, sendo o primeiro o mais importante, pois compreende-se que nenhuma prática artística é possível sem conhecimento prévio da história da arte.
- EÉ uma abordagem dialógica. Sua potência está na relação entre a tríade que permite reordenação da prática docente. Assim, deve ser tomada como um passo a passo para que não se percam suas significações.