Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa
Segundo os Parâmetros Curriculares, leia as asserções abaixo e marque a alternativa correta.I - O problema do preconceito disseminado na sociedade em relação às falas dialetais deve ser enfrentado, na escola, como parte do objetivo educacional mais amplo de educação para o respeito à diferença.II - A questão está relacionada com a correção da forma, por meio da adequação às circunstâncias de uso, ou seja, de utilização eficaz da linguagem: falar bem é falar adequadamente, é produzir o efeito pretendido.
AA asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
BA asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
CAs asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
DAs asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é uma justificativa da I.
EAs asserções I e II são proposições falsas.
Revelar gabarito e comentário▾
GabaritoB — A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.
Asserções sobre Variação Linguística e Adequação
Gabarito: letra B. A asserção I é verdadeira — o texto dos PCN defende o enfrentamento do preconceito linguístico como parte da educação para o respeito à diferença. A asserção II é falsa — ela inverte a relação entre correção e adequação: nos PCN, falar bem não é apenas produzir o efeito pretendido, mas sim adequar-se às circunstâncias de uso, respeitando as variedades. A banca cobra a distinção entre preconceito linguístico (I) e adequação linguística (II), e a II, como redigida, contradiz a perspectiva dos PCN.
O comando
A questão pede que você julgue a veracidade de cada asserção e, em seguida, avalie a relação entre elas (se uma justifica a outra). Isso é típico de questões sobre PCN: não basta saber o conteúdo, é preciso perceber o que cada asserção afirma e se há relação de causa e consequência entre elas. Aqui, o erro mais comum é marcar a alternativa C (ambas verdadeiras, II justifica I) sem perceber que a II, como está escrita, não corresponde ao que os PCN defendem.
O texto e a tese
Os PCN de Língua Portuguesa tratam a variação linguística como um fato social: todas as variedades têm valor, e o preconceito contra falas dialetais deve ser combatido na escola como parte da educação para o respeito à diferença (asserção I). A noção de adequação aparece como critério de uso: a língua é adequada quando se ajusta ao contexto, ao interlocutor e à situação. Falar bem, para os PCN, é falar adequadamente — mas isso não significa apenas "produzir o efeito pretendido"; significa respeitar a variedade do outro e usar a língua de forma eficaz e respeitosa. A asserção II reduz a adequação a um mero instrumento de eficácia, o que contradiz a perspectiva dos PCN.
A técnica que decide
A questão testa sua capacidade de distinguir conceitos e de perceber a relação lógica entre asserções. Veja:
Asserção I: fala de preconceito linguístico e respeito à diferença — está correta.
Asserção II: fala de adequação como "utilização eficaz da linguagem" — está incorreta porque restringe o conceito de adequação a um fim utilitário, ignorando a dimensão de respeito à variedade.
A alternativa B é a única que combina I verdadeira e II falsa. As demais ou erram na veracidade ou na relação de justificativa.
Análise das alternativas
Asserções (PCN)
1I — Preconceito linguístico
Enfrentar na escola
Educação para respeito à diferença
2II — Adequação linguística
Reduzida a "produzir efeito pretendido"
Ignora respeito à variedade
LEVEL · soulevel.com.br
Alternativa A — ❌ Incorreta
"A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira."
Erro: inverte a veracidade. A asserção I é verdadeira (o texto dos PCN defende o enfrentamento do preconceito linguístico como parte da educação para o respeito à diferença). A II, como redigida, é falsa (restringe a adequação a eficácia). Portanto, a alternativa contradiz o texto.
Alternativa B — ✅ Correta ⟵ GABARITO
"A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa."
Correta. A I está de acordo com os PCN: o preconceito linguístico deve ser enfrentado na escola como parte da educação para o respeito à diferença. A II está incorreta porque restringe o conceito de adequação: falar bem não é apenas "produzir o efeito pretendido", mas adequar-se às circunstâncias de uso, respeitando as variedades. A banca cobra exatamente essa distinção.
Alternativa C — ❌ Incorreta
"As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I."
Erro: considera a II verdadeira, o que não ocorre. Além disso, mesmo que fosse verdadeira, a II não justifica a I: a I trata de respeito à diferença; a II trata de adequação para eficácia — são temas distintos, sem relação de causa e consequência. A alternativa extrapola ao criar uma relação que o texto não estabelece.
Alternativa D — ❌ Incorreta
"As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é uma justificativa da I."
Erro: considera a II verdadeira, o que não é. A II é falsa porque restringe o conceito de adequação. A alternativa erra na veracidade da II.
Alternativa E — ❌ Incorreta
"As asserções I e II são proposições falsas."
Erro: considera a I falsa, o que contradiz o texto dos PCN. A I é verdadeira — o enfrentamento do preconceito linguístico é parte da educação para o respeito à diferença. A alternativa contradiz o texto.
Conclusão
A questão exige leitura atenta das asserções e conhecimento dos PCN. A pegadinha está em não perceber que a II, como redigida, inverte a noção de adequação: ela a reduz a eficácia, quando os PCN a vinculam ao respeito à variedade. Gabarito: letra B.
PEGA ESSA DICA!
Em questões de asserção-razão, avalie primeiro a veracidade de cada uma; depois, pergunte se a II explica a I. Se a II for falsa, a relação de justificativa já está descartada — não caia na tentação de marcar C ou D.
NÃO CAIA NESSA!
A banca inverte o conceito de adequação: apresenta a II como verdadeira e tenta fazer você acreditar que ela justifica a I. Fique atento ao termo "eficaz" — ele restringe o sentido de adequação, que nos PCN é respeito à diferença.