Questão de Educação Artística — Ensino da Arte — Avança SP 2024
Educação ArtísticaEnsino da Arte
- Código
- qg095450
- Banca
- Avança SP
- Órgão
- Prefeitura de Valinhos - SP
- Ano
- 2024
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor II - Professor de Arte
“Nas palavras de Isabel Marques, “felizmente, desde que Roger Garaudy (1989) pessimistamente declarou ser a dança o "primo pobre da educação", o parentesco desta linguagem artística com as demais disciplinas do currículo já foi bastante alterado (...)”.MARQUES, Isabel A. Dançando na Escola. São Paulo: Cortez Editora, 2003.Nessa perspectiva, segundo a autora:
- AÉ na perspectiva da diversidade e da multiplicidade de propostas e ações que caracterizam o mundo contemporâneo que seria interessante lançarmos um olhar mais crítico sobre a dança na escola.
- BO posicionamento sobre o sentido do que é educação, formação, ensino e aprendizagem independe das exigências da sociedade tecnológica - em permanente transformação.
- CA escola é hoje, sem dúvida, um lugar pouco privilegiado para que o ensino satisfatório da dança aconteça, uma vez que trata-se de uma linguagem que encontra maior espaço em ambientes informais.
- DO ensino de artes no Brasil tem sido possível graças a posturas racionalistas e dualistas arraigadas ao pensamento pedagógico brasileiro. Nossa escola formal está fundada em valores que há séculos têm valorizado o conhecimento analítico, descritivo e linear em detrimento do conhecimento sintético, sistêmico, corporal e intuitivo.
- EOs processos de criação em dança acabam se encaixam perfeitamente nos modelos tradicionais de educação que ainda são predominantes em nossas escolas que permanecem advogando por um ensino "garantido"