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Questão de Educação Artística — Ensino da Arte — Avança SP 2024

Educação ArtísticaEnsino da Arte
Código
qg096175
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Águas de Lindóia - SP
Ano
2024
Nível
Superior
Cargo
PTEB II - Arte
“(...) As formas artísticas apresentam uma síntese subjetiva de significações construídas por meio de imagens poéticas (visuais, sonoras, corporais, ou de conjuntos de palavras, como no texto literário ou teatral). Não é um discurso linear sobre objetos, fatos, questões, idéias e sentimentos. A forma artística é antes uma combinação de imagens que são objetos, fatos, questões, idéias e sentimentos, ordenados não pelas leis da lógica objetiva, mas por uma lógica intrínseca ao domínio do imaginário. (...)”Ministério da Educação, Parâmetros Curriculares Nacionais. Arte/ Secretaria de Educação Fundamental -Brasília: MEC/SEF, 1997.De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, pode-se afirmar corretamente que:
  1. AA arte revela as coisas como são, e não o que poderiam ser, segundo um certo modo de significar o mundo que lhe é próprio.
  2. BNão há, essencialmente, distinção entre a criação artística e outras modalidades de conhecimento humano.
  3. CO que distingue essencialmente a criação artística das outras modalidades de conhecimento humano é a qualidade de comunicação entre os seres humanos que a obra de arte propicia, por uma utilização particular das formas de linguagem. .
  4. DA percepção de que a corporificação de idéias e sentimentos do artista numa forma apreensível pelos sentidos é o que caracteriza a obra artística como produto da criação humana está ultrapassada e leva a modos equivocados de trabalhar a Arte no contexto escolar
  5. EO conhecimento artístico tem como objetivo revelar as coisas como são e definir leis gerais que expliquem por que são como são.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoC — O que distingue essencialmente a criação artística das outras modalidades de conhecimento humano é a qualidade de comunicação entre os seres humanos que a obra de arte propicia, por uma utilização particular das formas de linguagem. .

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