Questão de Educação Artística — História da Arte e Educação — Avança SP 2024
Educação ArtísticaHistória da Arte e Educação
- Código
- qg096389
- Banca
- Avança SP
- Órgão
- Prefeitura de Águas de Lindóia - SP
- Ano
- 2024
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor Titular de Educação Básica II - Artes
“Ciência e arte são produtos que expressam as experiências e representações imaginárias das distintas culturas, que se renovam através dos tempos, construindo o percurso da história humana. A própria idéia da ciência e da arte como disciplinas autônomas é produto recente da cultura ocidental. Na verdade, nas sociedades primitivas as formas artísticas não existem como atividades autônomas dissociadas da vida e impregnam as atividades da comunidade”Ministério da Educação, Parâmetros Curriculares Nacionais. Arte/ Secretaria de Educação Fundamental - Brasília: MEC/SEF, 1997.A respeito da dicotomização entre Arte e Ciência, assinale a alternativa CORRETA.
- AArte e ciência são áreas de conhecimento totalmente diferentes, visto que a ciência é produto do pensamento racional e a arte da sensibilidade.
- BHá uma tendência cada vez mais acentuada, nas investigações contemporâneas, para dimensionar a complementaridade entre arte e ciência, precisando a distinção entre elas e, ao mesmo tempo, integrando-as em uma nova compreensão do ser humano.
- CAté o Renascimento, arte e ciência foram consideradas no Ocidente como áreas de conhecimento totalmente diferentes, o que se modificou com o surgimento de artistas como Leonardo da Vinci, que enquanto artista e cientista provocou um imbricamento de ambas as áreas do conhecimento humano.
- DA moderna dicotomização entre arte e ciência presente no pensamento pedagógico de hoje entende que é necessário a divisão entre as disciplinas de modo que a razão seja trabalhada pelas disciplinas exatas e a sensibilidade pelas disciplinas humanas, de forma complementar na formação integral do indivíduo.
- EO ensino de Arte prioriza o trabalho da sensibilidade e da criatividade que, até antes da sua obrigatoriedade, faltava na formação proporcionada pelo currículo nacional que possuía apenas matérias científicas.