Questão de Pedagogia — Avaliação Educacional — COSEAC 2024
PedagogiaAvaliação Educacional
- Código
- qg111193
- Banca
- COSEAC
- Órgão
- FME de Niterói - RJ
- Ano
- 2024
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor II – Educação Física
A avaliação é o instrumento de reflexão sobre a prática pedagógica na busca de melhores caminhos para orientar as aprendizagens das crianças. Ela deve incidir sobre todo o contexto de aprendizagem: as atividades propostas e o modo como foram realizadas, as instruções e os apoios oferecidos às crianças individualmente e ao coletivo de crianças, a forma como o professor respondeu às manifestações e às interações das crianças, os agrupamentos que as crianças formaram, o material oferecido e o espaço e o tempo garantidos para a realização das atividades. A avaliação, conforme estabelecido na Lei nº 9.394/96, deve ter a finalidade de acompanhar e repensar o trabalho realizado (DCNs, p. 97). Tradicionalmente, as avaliações em Educação Física resumem-se a alguns testes de força, resistência e flexibilidade, medindo apenas a aptidão física do aluno. O campo de conhecimento contemplado por esse formato avaliativo limita-se aos aspectos biofisiológicos. Embora a aptidão física possa ser um dos aspectos avaliados, deve-se considerar que cada indivíduo é diferente e tem motivações, limites e possibilidades particulares (PCNs, p. 36).De acordo com Soares et al. (2012), a avaliação do processo de ensino da Educação Física escolar deve considerar
- Ao papel da Educação Física escolar enquanto “celeiro de talentos esportivos” e da avaliação baseada no rendimento e na performance.
- Bo processo de ensino-aprendizagem que envolve o desenvolvimento de habilidades e atitudes motoras ao longo dos anos escolares.
- Co patrimônio cultural que se expressa nas possibilidades corporais, no acervo de conhecimentos trazido por cada estudante, que independe da condição de classe de cada um.
- Do projeto histórico e a sociedade na qual os alunos estão inseridos, bem como o projeto político-pedagógico da escola, que decorre da dinâmica curricular das aulas.
- Eo tempo pedagogicamente necessário para que a aprendizagem se efetive, cuja definição compete ao professor e à equipe pedagógica da escola.