Questão de Educação Física — Educação Física no Ambiente Escolar — COSEAC 2024
Educação FísicaEducação Física no Ambiente Escolar
- Código
- qg111476
- Banca
- COSEAC
- Órgão
- Prefeitura de Maricá - RJ
- Ano
- 2024
- Nível
- Superior
- Cargo
- Docente I – Educação Física
“Sem entrar na análise das várias influências teóricas que adentraram a Educação Física e a influenciaram sobremaneira até os dias de hoje, podemos dizer que o conceito de cultura foi determinante nessa influência, uma vez que as várias vertentes das ciências humanas e sociais têm esse conceito como fundante. Ou seja, o conceito de cultura é intrínseco ao projeto das ciências humanas e sociais, que se estruturaram a partir de fins do século XVIII (LAPLANTINE, 1988). De fato, só pode existir uma ciência humana e/ou da sociedade se o ser humano for entendido para além de uma entidade natural regida por determinações biológicas. O projeto das ciências humanas e sociais pressupõe assumir que o ser humano, ao longo de sua longa evolução, substituiu instintos naturais pela cultura (GEERTZ, 1989), ampliando sua capacidade de atuação no mundo”.(Daolio, Jocimar. "Consequências do conceito de cultura para a educação física escolar." Desafios da educação física: cultura e corpo em movimento. Dourados: UFGD, 2016, p. 57-73).Sobre o desenvolvimento científico da Educação Física brasileira, Daólio (2004) afirma que
- Aa origem dessa tentativa de "ordenação" no pensamento científico da educação física é considerada uma consequência da própria carência de embasamento teórico e de debate acadêmico na área até a década de 1930, pelo menos no Brasil.
- Bnos últimos dez anos a Educação Física aprofundou a discussão científica, consolidando os seus discursos que historicamente se pautaram pela intervenção acrítica, descompromissada e, muitas vezes, estabelecendo suporte para as proposições existentes.
- Cas várias formas de pensar a educação física no Brasil ao longo da década de 90 estiveram reféns de paradigmas cientificistas, ou melhor reféns de paradigmas da ordem, não tendo se libertado até hoje de um estilo de fazer ciência tradicional e positivista.
- Dcada uma das proposições existentes parte de pressupostos teóricos semelhantes e, embora discutam e reconheçam - uns mais que outros - o conceito de "cultura corporal" na educação física, apresentam explicações diferentes para o referido conceito.
- Eas abordagens de educação física, que surgiram nos últimos 30 anos, buscaram embasamento científico para compreender as proposições de uma área que historicamente se pautou pela intervenção acrítica, descompromissada e pautada no senso comum.