Questão de Pedagogia — Legislação da Educação — COSEAC 2024
PedagogiaLegislação da Educação
- Código
- qg111495
- Banca
- COSEAC
- Órgão
- Prefeitura de Maricá - RJ
- Ano
- 2024
- Nível
- Superior
- Cargo
- Docente I – Educação Física
A Lei no 11.645, de 2008, inclui no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”.“Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena.§ 1º O conteúdo programático a que se refere este artigo incluirá diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação da população brasileira, a partir desses dois grupos étnicos, tais como o estudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, a cultura negra e indígena brasileira e o negro e o índio na formação da sociedade nacional, resgatando as suas contribuições nas áreas social, econômica e política, pertinentes à história do Brasil.§ 2º Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileiras.”Diante da relevância desta temática para a compreensão da cultura nacional, é necessário que os professores de Educação Física da rede básica de ensino tenham a máxima atenção para o desenvolvimento de uma educação antirracista. Em seu texto “Movimento Negro Educador: questões para a educação física e as ciências do esporte” (Educação Física e Ciências do esporte no tempo presente: desmonte dos processos democráticos, desvalorização da ciência, da educação e ações em defesa da vida. Maringá: Eduem, 2021), Nilma Lino Gomes adverte que:
- AA valorização do corpo negro destaca-se como uma virtualidade histórica e se distingue da história ancestral do negro, com significações e tensões construídas no contexto das relações raciais e do racismo brasileiro.
- BO entendimento da simbologia do corpo negro pode ser um dos caminhos para a compreensão da identidade negra em nossa sociedade e um importante aspecto do trabalho com a questão racial na escola (e na educação física).
- CA cultura negra está desvinculada da construção histórica e de sua identidade. Alinha-se à consciência cultural, à estética, à corporeidade, à musicalidade, à religiosidade, à vivência da negritude.
- DA insistente discussão sobre as questões raciais, tanto na formação de professores/as quanto nas práticas pedagógicas escolares, apenas reforça os sentimentos e as representações negativas sobre o negro.
- EAs representações sociais sobre o negro e sua estética, envolvem a discussão sobre os processos de opressão que ele tem recebido ao longo da história devem ser evitadas no contexto da escola básica.