Questão de Educação Física — Educação Física no Ambiente Escolar — FACET Concursos 2024
Educação FísicaEducação Física no Ambiente Escolar
- Código
- qg128409
- Banca
- FACET Concursos
- Órgão
- Prefeitura de Queimadas - PB
- Ano
- 2024
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor de Educação Básica II - Educação Física
Durante uma reunião pedagógica, os professores de Educação Física de uma escola em Queimadas-PB discutem as diferentes filosofias e concepções de ensino que podem orientar o currículo para o próximo ano. O objetivo é definir uma abordagem que atenda às novas diretrizes educacionais, focadas na inclusão, na diversidade e no desenvolvimento integral dos alunos. A equipe considera várias filosofias e metodologias de ensino, buscando aquela que melhor se alinhe aos desafios contemporâneos da Educação Física.Qual das abordagens abaixo seria mais adequada para atender às necessidades de uma Educação Física inclusiva e diversificada, de acordo com as novas diretrizes educacionais que promovem o desenvolvimento integral dos alunos?
- AImplementar uma abordagem tecnicista, centrada exclusivamente no desenvolvimento das habilidades motoras e no aperfeiçoamento técnico dos alunos, mas sem considerar o desenvolvimento socioemocional e a inclusão de alunos com diferentes níveis de habilidade.
- BAdotar uma filosofia humanista, que valoriza o aluno como um ser integral, considerando não apenas suas capacidades físicas, mas também seus aspectos emocionais e sociais, promovendo a inclusão e o respeito às diferenças.
- CPriorizar a pedagogia do esporte, centrando as atividades em modalidades de alto rendimento com o objetivo de preparar atletas para competições, mas com pouca ênfase na diversidade de interesses e habilidades dos alunos.
- DAplicar uma visão biológica, com foco no condicionamento físico e na manutenção da saúde, utilizando exercícios repetitivos e controle de peso, mas desconsiderando as necessidades sociais e emocionais dos alunos.
- EManter uma metodologia tradicional, com ênfase em atividades físicas repetitivas e avaliação baseada em padrões rígidos de desempenho físico, sem levar em conta o progresso individual e o desenvolvimento integral dos alunos.