Questão de Pedagogia — Avaliação Educacional — FCM 2024
PedagogiaAvaliação Educacional
- Código
- qg137969
- Banca
- FCM
- Órgão
- Prefeitura de Virginópolis - MG
- Ano
- 2024
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor de Educação Especial (AEE)
Para Carvalho (2010, p. 129), “a avaliação torna-se inclusiva quando tratada como um processo contínuo e contextualizado, que permite identificar necessidades dos alunos, das suas famílias, das escolas e dos professores. Progressivamente será mais inclusiva, na medida em que, além de acolher todos os alunos, se dispuser a, efetivamente, analisar as variáveis que representam barreiras para a aprendizagem e para participação de todos e com todos”.Carvalho, Rosita Edler. Educação Inclusiva: com os pingos nos “is”. 7ª ed. Porto Alegre: Mediação, 2010, p. 129.Considerando-se a perspectiva inclusiva de avaliação, é INCORRETO afirmar que(,)
- Aé destinada a transformar e não mais para rotular.
- Bprecisa identificar as barreiras a serem enfrentadas, não como obstáculos intransponíveis, mas sim como desafios ao quais se lançam com determinação.
- Ctem como referência o processo individual do estudante; sendo a avaliação um ato de medir, torna-se necessária a criação de parâmetros para enquadrar os alunos nas atividades de sala.
- Dsustentada nas práticas e concepção da Educação Inclusiva, considera o ambiente escolar como espaço receptivo voltado a atender às necessidades dos sujeitos, por meio de um processo dialógico, reflexivo, dinâmico.