Questão de Pedagogia — Legislação da Educação — FUNCERN 2024
PedagogiaLegislação da Educação
- Código
- qg157542
- Banca
- FUNCERN
- Órgão
- AMCEVALE - RN
- Ano
- 2024
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor de História
Ao trabalhar com alunos do ensino fundamental a noção de patrimônio, um professor de História utilizou a informação de que o prédio do Museu Paulista
VIANA, Helder. Cidades, artefatos e memória pública. In: ARRAIS, Raimundo; ROCHA Raimundo; VIANA, Hélder (Org.). Cidade e diversidade: itinerários para a produção de materiais didáticos em História– Natal: EDUFRN, 2012. p. 222-223.Após ler o fragmento textual e discutir como os seus alunos o conceito de patrimônio histórico-cultural, o professor levou a sua turma, em outubro de 2023, para conhecer o Museu Paulista. Durante essa atividade, os visitantes foram estimulados a
VIANA, Helder. Cidades, artefatos e memória pública. In: ARRAIS, Raimundo; ROCHA Raimundo; VIANA, Hélder (Org.). Cidade e diversidade: itinerários para a produção de materiais didáticos em História– Natal: EDUFRN, 2012. p. 222-223.Após ler o fragmento textual e discutir como os seus alunos o conceito de patrimônio histórico-cultural, o professor levou a sua turma, em outubro de 2023, para conhecer o Museu Paulista. Durante essa atividade, os visitantes foram estimulados a- Aobservarem a grandiosidade do prédio e o valor de mercado das obras de artes expostas nas diversas salas temáticas.
- Bvalorizarem a riqueza e a opulência geradas pela cafeicultura paulista, bem como incorporarem a importância da preservação da história.
- Crefletirem sobre a retórica da monumentalidade da edificação do que se sentirem seduzidos por ela.
- Dperceberem que o brasileiro construiu sua identidade a partir dos monumentos construídos em lugares de destaque nas cidades.