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Questão de Português — Sintaxe — FUNDATEC 2024

PortuguêsSintaxe
Código
qg180568
Banca
FUNDATEC
Órgão
CRA-RS
Ano
2024
Nível
Superior

Imagem da questão

Assinale a alternativa que indica corretamente a ideia introduzida pela conjunção “que” sublinhada no trecho a seguir, retirado do texto:


“Alguns com tantos erros de português que nem dá para entender”

  1. ACausa.
  2. BCondição.
  3. CComparação.
  4. DConsequência.
  5. EConcessão.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoD — Consequência.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Análise da conjunção "que" no trecho

Gabarito: letra D (Consequência). A conjunção "que" sublinhada no trecho "Alguns com tantos erros de português que nem dá para entender" introduz ideia de consequência, pois a oração "que nem dá para entender" expressa o efeito da intensidade "tantos erros". Trata-se de uma oração subordinada adverbial consecutiva.

Desenvolvimento

No trecho, a estrutura "tantos... que" é clássica para indicar consequência: a grande quantidade de erros (causa) resulta na impossibilidade de entender (consequência). A banca FUNDATEC cobrou o reconhecimento dessa relação, que é pacífica na gramática normativa. As demais alternativas não se aplicam:

  • A) Causa: A oração introduzida por "que" não é a causa, mas o efeito. A causa seria "ter tantos erros".

  • B) Condição: Não há hipótese ou condição; trata-se de um fato consumado.

  • C) Comparação: Não há termo comparativo; "tantos" intensifica, não compara.

  • E) Concessão: Não há ideia de contraste ou quebra de expectativa.

Portanto, apenas a letra D está correta.

Detalhamento gramatical

A conjunção "que" consecutiva geralmente aparece correlacionada a um termo intensificador como "tanto", "tão", "tal" na oração principal. Exemplos: "Fez tanto barulho que acordou o bebê", "Estava tão cansado que dormiu em pé". No texto, a autora usa "tantos erros" que impossibilita a compreensão, reforçando o caráter consecutivo.

Conjunção "que" consecutiva
  • 1Estrutura típica
    • Termo intensificador (tanto, tão, tal)
    • "que" + consequência
  • 2Exemplo do trecho
    • "tantos erros" (intensidade/causa)
    • "que nem dá para entender" (efeito)
  • 3Relação semântica
    • Causa → Consequência
    • Não é causa (inverte)
    • Não é condição (fato consumado)
    • Não é comparação (sem paralelo)
    • Não é concessão (sem contraste)
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Análise das alternativas

  • Alternativa A — ❌ Incorreta (Causa). Confunde causa com consequência. O erro é de troca_conceito.

  • Alternativa B — ❌ Incorreta (Condição). Não há valor condicional. O erro é de troca_conceito.

  • Alternativa C — ❌ Incorreta (Comparação). Ausência de paralelo comparativo. O erro é de troca_conceito.

  • Alternativa D — ✅ Correta (Consequência). Sustentada pela estrutura "tantos... que".

  • Alternativa E — ❌ Incorreta (Concessão). Não há adversidade. O erro é de troca_conceito.

Gabarito: letra D.

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