Questão de Educação Artística — Ensino da Arte — FUNDEP (Gestão de Concursos) 2024
Educação ArtísticaEnsino da Arte
- Código
- qg188178
- Banca
- FUNDEP (Gestão de Concursos)
- Órgão
- Prefeitura de Montes Claros - MG
- Ano
- 2024
- Nível
- Superior
- Cargo
- PEB II - Artes
De acordo com a pesquisadora Maria Auxiliadora Pereira (2010, p. 113), “a escola, enquanto espaço de interação e formação humana, torna‑se fundamental para a superação da violência através de um trabalho crítico e político por parte de seus agentes, pois a busca do equilíbrio do homem, do estabelecimento da paz e a superação da violência passam necessariamente pela educação”.PEREIRA, Maria Auxiliadora. Violência nas escolas: visão de professores do Ensino Fundamental sobre esta questão. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) – Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003.Considerando a violência contra a escola e o ensino da Arte e sobre a violência, assinale a alternativa correta.
- ADe acordo com uma recente pesquisa da Federação de Arte Educadores do Brasil – FAEB (2024), os professores de Arte devem evitar discutir temas sensíveis, como violência, pois isso pode causar desconforto nos alunos e interferir negativamente em seu desempenho acadêmico.
- BSegundo uma pesquisa da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura – UNESCO (2020), a inclusão de conteúdos sobre violência nas aulas de Arte pode desencadear comportamentos agressivos nos estudantes, levando a um aumento nos casos de bullying e confrontos na escola.
- CUm estudo da Associação Internacional de Educação Artística concluiu que abordar a violência nas aulas de Arte é contraproducente, pois distrai os alunos do aprendizado técnico e estético, prejudicando sua capacidade de apreciar e criar obras de arte.
- DIncentivar os estudantes a expressarem suas experiências e perspectivas sobre a violência por meio de atividades artísticas, como a criação de obras que abordem o tema de forma criativa e construtiva, possibilitando o diálogo e a conscientização.