Questão de Educação Artística — Ensino da Arte — FUNDEP (Gestão de Concursos) 2024
Educação ArtísticaEnsino da Arte
- Código
- qg188182
- Banca
- FUNDEP (Gestão de Concursos)
- Órgão
- Prefeitura de Montes Claros - MG
- Ano
- 2024
- Nível
- Superior
- Cargo
- PEB II - Artes
Um dos grandes problemas enfrentados pelos professores de Arte é o espaço físico. A falta de estrutura sempre foi e sempre será uma “pedra em nossos sapatos”. Sergio Farias (2009), há tempos, já nos mostrou que repetir o discurso da falta de estrutura e considerar os estudantes como casos perdidos na escola pública é “reforçar a condição de miséria e contribuir com a dominação” (2009, p. 24). [Cabendo, a nós,] “conhecer as regras, identificar parceiros confiáveis nas diversas instâncias da organização social e entrar no jogo para enfrentar a problemática e promover a transformação desejada (2009, p. 24 [...])”. É aquela velha história: Fazer do limão uma limonada.CRUVINEL, Tiago. A avaliação qualitativa do ensino de Arte no Ensino Médio. Urdimento: Revista de Estudos em Artes Cênicas, Florianópolis, v. 1, n. 34, 2019. p. 77‑95.Considerando o contexto descrito no texto, são desafios enfrentados pelos professores de Arte devido à falta de estrutura física, exceto:
- APromover campanhas de conscientização na comunidade escolar sobre a importância da infraestrutura adequada para o ensino de Arte, visando mobilizar esforços para solucionar os problemas existentes.
- BDesenvolver estratégias inovadoras de ensino que possam contornar as limitações do espaço físico disponível.
- CAceitar passivamente a falta de estrutura física como uma condição inevitável e permanente.
- DConhecer as regras do jogo, identificar parceiros confiáveis e buscar formas criativas de enfrentar os desafios estruturais para promover transformações significativas na escola.