Questão de Pedagogia — Aspectos Psicológicos da Educação — FURB 2024
PedagogiaAspectos Psicológicos da Educação
- Código
- qg195366
- Banca
- FURB
- Órgão
- SED-SC
- Ano
- 2024
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor - Educação Física
Um estudo longitudinal foi conduzido em uma escola para avaliar o impacto de diferentes abordagens pedagógicas na orientação motivacional dos alunos nas aulas de Educação Física. Os pesquisadores utilizaram o Learning and Performance Orientations in Physical Education Classes Questionnaire (LAPOPECQ) para medir as percepções dos alunos sobre o clima motivacional ao longo de três anos. Durante esse período, três professores diferentes ministraram as aulas, cada um com uma abordagem distinta:Professor A: Focou em competições e comparações entre alunos, destacando os melhores desempenhos.Professor B: Enfatizou o desenvolvimento individual e a melhoria pessoal, independentemente do nível de habilidade.Professor C: Adotou uma abordagem mista, alternando entre atividades competitivas e cooperativas.Os resultados do LAPOPECQ mostraram variações significativas nas cinco dimensões do questionário ao longo do tempo. Considerando esses dados e o conhecimento aprofundado sobre o LAPOPECQ e teorias de motivação em Educação Física, analise as afirmativas a seguir:I. A abordagem do Professor A provavelmente resultou em escores mais altos nas dimensões “orientação do ego dos alunos” e “preocupação dos alunos com erros”, refletindo um clima motivacional orientado ao desempenho.II. O método do Professor B deve ter levado a pontuações elevadas na dimensão “orientação para a aprendizagem induzida pelos alunos”, mas pode ter diminuído os escores em “orientação competitiva induzida pelo professor”.III. A estratégia mista do Professor C possivelmente produziu resultados equilibrados em todas as dimensões do LAPOPECQ, indicando um clima motivacional otimizado que atende a diferentes perfis de alunos.IV. Flutuações na dimensão “orientação para a aprendizagem induzida pelo professor” ao longo do estudo sugerem que essa é a dimensão mais sensível às mudanças na abordagem pedagógica, independentemente do estilo do professor.V. A validade preditiva do LAPOPECQ pode ser questionada se não houver correlação significativa entre as mudanças nas pontuações das dimensões e indicadores objetivos de engajamento e desempenho dos alunos nas aulas de Educação Física.É correto o que se afirma em:
- AIII e IV, apenas.
- BI, II e IV, apenas.
- CI, II, III, IV e V.
- DI, II e V, apenas.
- EIII e V, apenas.